制作课程表（教学设计）三年级下册信息技术南方版.docx

制作课程表（教学设计）三年级下册信息技术南方版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《制作课程表》是三年级下册信息技术南方版中的一节实践操作课程。本课基于学生对计算机基本操作的了解，重点教授如何运用Word或Excel等软件制作课程表。课程内容紧密联系学生日常生活，以培养学生在信息技术方面的实际应用能力为目标，通过教材中的步骤讲解和示例，使学生掌握制作课程表的基本方法，提高他们对时间管理和课程安排的能力。教学内容难度适中，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程的重点在于学生能够运用Word或Excel软件独立制作课程表，并能够进行基本的格式调整。难点在于让学生理解课程表的逻辑结构和时间规划，以及在使用软件时的具体操作细节。

解决办法及突破策略：

1.通过分组讨论和分享，帮助学生理解课程表的重要性，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

2.采用任务驱动法，设计阶梯式的操作任务，让学生在动手实践中逐步掌握软件操作方法，降低学习难度。

3.对于操作中的细节问题，通过教师示范、学生模仿、互帮互助等形式，加强个别指导，确保每位学生都能掌握。

4.创设真实情境，让学生根据自己日常的课程安排制作课程表，提高学习的针对性和实用性。

5.定期组织作品展示，鼓励学生之间相互评价，以此激发学生的学习兴趣和创作热情，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级下册信息技术南方版教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：教师准备课程表样本图片、软件操作步骤图解以及教学视频，辅助学生理解和学习制作过程。

3.实验器材：计算机及相关软件（Word或Excel），确保每名学生都能在课堂上进行实操练习。

4.教室布置：提前将教室分为讨论区与操作区，便于学生分组讨论和上机操作，同时准备投影设备，以便教师展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课程表是什么吗？它在我们日常学习中扮演着怎样的角色？”

展示一些不同风格的课程表样本图片，让学生初步感受课程表的设计魅力和实用性。

简短介绍课程表的基本概念和它在组织学习时间、提高效率方面的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括它的主要组成元素如时间、课程名称、教师等。

使用图表或示意图详细介绍课程表的组成部分和功能，帮助学生理解如何合理安排课程。

通过实际案例分析，让学生更好地理解课程表在实际学习中的应用和作用。

3.课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课程表案例进行分析，包括学校标准课程表和学生个性化课程表。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解课程表的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对学习生活的影响，以及如何利用课程表解决时间管理和学习计划的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个既美观又实用的课程表，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程表设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课程表设计的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表在学生日常学习和时间管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生运用本节课所学的知识，结合自己的学习需求，设计一份个性化的课程表，并撰写设计思路和心得体会的报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《如何科学合理地安排时间》

-《时间管理技巧在学生日常学习中的应用》

-《个性化课程表设计对学生学习动机的影响》

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-研究不同的时间管理方法和工具，如番茄工作法、时间块等，并尝试将这些方法应用于自己的课程表制作中。

-调查同学们对课程表的个性化需求，收集反馈意见，探讨如何使课程表更加贴合个人的学习