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2023年人教版劳动课将正式升级为中小学的一门独立课程

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课

程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

什么是“劳动课程”？

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地

组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流

汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、

技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方

法多样、评价主体多元。

既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；

既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。

重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。

以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

劳动课程有哪些内容？

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与

维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与

应用四个任务群。

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服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

课程是否与中高考挂钩？

据专家介绍，目前的课程标准和政策要求并没有将劳动教育纳入中考。

2020年中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的

意见》提出，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为

评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

“劳动教育作为一种过程性的综合素质评价，重点是考查学生劳动实践的过

程和表现，不能简单地像语文、数学一样用考试来评价。”西南大学教育学部教

授范涌峰认为，应关注每个学生的获得与成长，比如劳动技能的提升和劳动习惯

的养成。

一年级上学期设为入学适应期

2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意

见》（以下简称《指导意见》），全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适

应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。《指导意见》

要求，在研究分析入学准备和入学适应教育成效，梳理总结试点工作经验的基础

上，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。

重点任务及主要举措

该意见聚焦幼儿园和小学两个主体，强化衔接合力，提出了五条幼小衔接举

措：

一是幼儿园实施入学准备教育，帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的

准备。

二是小学实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入学适应期，改革一

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年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接。

三是教研部门要建立幼小联合教研制度，指导小学和幼儿园教师加强课程、

教学、管理等方面的合作交流与研究。

四是幼儿园和小学要建立家园校共育机制，帮助家长认识过度强化知识准备、

提前学习小学课程内容的危害，积极配合做好衔接。

五是教育部门要整合各