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14《走一步，再走一步》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《走一步，再走一步》教学设计

教材分析

《走一步，再走一步》是小学语文人教版教材中的一篇课文，主要讲述了通过克服困难，逐步实现目标的过程。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情，提高学生的朗读和理解能力。此外，通过本节课的学习，引导学生学会面对困难，培养他们坚韧不拔的品质。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在朗读和思考中感受课文的魅力。同时，结合学生的实际情况，设计一些实践活动，使学生在实践中进一步理解和内化课文内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《走一步，再走一步》，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的朗读能力。在分析课文内容的过程中，学生能够发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。同时，通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的审美鉴赏能力。此外，通过学习课文，学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”

教学资源

“四、教学资源”

教学过程

“五、教学过程”

拓展与延伸

“六、拓展与延伸”

教学反思

“七、教学反思”

板书设计

“八、板书设计”

重点题型整理

“九、重点题型整理”