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人体认知教案模板共3篇(身体认知教

案)

人体认知教案模板共1

人体消化系统

一、教学目标：

1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣。

2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法。

3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要

营养物质种类。

学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。

结合自己的身体指出各消化器官的位置。

二、教学重点：

学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。

三、教学难点：

结合自己的身体指出各消化器官的位置。

四、教具准备：

人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子（6米、1．5

米）；水、食物等。

五、教学过程：

1、导入：食物引出

提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答。

⑵你为什么需要食物？

学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组织所需

的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量。

⑶食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于

黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，

吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾。

教师出示教学挂图、分发消化系统模型。

2、新授：

⑴认识消化系统各部位的位置所在。

①让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体

的名称、作用及位置。

②对照挂图，联系自身练习认识各部位。③请一位学生到

讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的位置。

④两个同学面对面练习。

3、动手玩消化系统模型——凭记忆组装模型。

六、知识拓展：

1、胃液酸度的举例说明；

2、小肠、大肠的长度比较及原因分析；

3、学生自由发表对消化系统各个器官的认识和看法。

七、小结：

这节课你的收获是什么？

人体认知教案模板共2

《人体工程学教案》教案

一、教学目的：

本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用

人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌

握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调

关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效

能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据。

二、作业安排和要求

1、办公空间的整体设计方案

2、总平面布局图设计(比例自订)

3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

5、会议室或贵宾室设计效果图任选(电脑、尺寸不限)

6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限)

7、办公家具设计

三、教学重点：

了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到

人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：

一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及

人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。

要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后

从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、

服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类

社会生活服务的目的。

四、教学难点：

在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和

要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间

的特点)甚至是无序、混乱陈旧

1等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置

合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有个性感染力的办公

空间。

五、教学方法：

讲授、演示，辅导。

六、教具：

教案、课件、参考资料(书、光盘等)

课程内容与考核目标

一、考核内容

因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体

的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于

一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，

一般只需要了解与