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课堂备课笔记

课题倒数的认识

科目数学班级执教

授课课时1时间

一、教学目标

1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。

3.培养学生严谨好学的学习态度。

二、教学重、难点

教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：理解“互为倒数”的含义。

三、教学准备

教具准备：PPT课件学具准备：口算卡

四、教学过程

教学过程

教师活动学生活动设计意图

(时间)

（一）计算、分类，初步感知倒数的学生完成口算卡，突出分在进行分数乘法计算

特征子，分母约分。时，分子分母的约分凸

1.出示口算题，学生独立计算显了乘积为1的特殊

40分钟性。

1

通过学生观察、分类、

2.算式分类，关注算式特点，引入倒

观察发现，交流算式特点讨论等活动，初步认识

数

倒数

（二）逐步深入，认识倒数学生思考

1.了解概念

（1）明确倒数的意义。（板书）

（2）指名举例说出什么是倒数。

2.理解概念学生交流通过分析关键要素进

（1）让学生说一说如何理解一步理解倒数

“乘积是1的两个数互为倒

数”，引导学生对定义中关键

要素的理解：乘积是1，两个

数，互为倒数。

（2）学生

说一说两个数之间互为倒数

的关系。

3.练习巩固辨一辨通过层层递进的辨析，

（1）出示教科书29页第一深入理解倒数的意义。

题，让学生找一找那两个数

互为倒数。

（2）出示教科书29页第5

题，让学生知道互为倒数的

两个数可以是分数，也可以

是整数，还可以是小数

（三）交流探讨，会求倒数规范解答会求一个数的倒数，能

1.探究求倒数的方法。511“完整的概括”和“严

的倒数是

课件出示教材第28页例1。115谨地思考”

（1）学生独立解答。

（2）指导学生分小组讨论：怎

样才能快速地找到一个数的倒数

2.练习巩固出示做一做

写出下面各数的倒数。

3.教师可讲解例题，巩固学生课

堂所学。

4.师生共同总结求倒数的方法。

5.组织学生讨论：

1的倒数是多少0有倒数吗