2 学会宽容 第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

2学会宽容第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级下册“学会宽容”第3课时。教学内容围绕宽容的意义、宽容的表现以及宽容的重要性展开。通过本节课，学生将理解到宽容是一种美德，是构建和谐社会的基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于尊重、理解他人的内容，对于人际交往中应具备的基本品质有一定的了解。本节课在此基础上，进一步引导学生认识到宽容的重要性，并将宽容精神运用到日常生活和学习中，解决实际问题。通过列举教材中的实例，让学生结合自身经验，深入思考宽容的价值所在。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和道德品质。通过学习宽容的意义和重要性，使学生能够：1.提升同理心，理解他人的感受和需求；2.增强冲突解决能力，学会在不同观点和立场中寻求共识；3.培养良好的道德修养，尊重差异，展现宽容待人的品质。这些目标与课本内容紧密相连，有助于学生在实际生活中践行社会主义核心价值观，促进个人成长和社会和谐。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-宽容的定义及其在人际交往中的应用；

-宽容的重要性和对个人及社会的影响；

-通过案例分析，掌握宽容待人的具体方法。

例如，通过教材中的实例讨论，强调在日常生活中如何在不同情境下展现宽容，如对待同学间的误会、竞争时的失败等。

2.教学难点：

-理解宽容并非放任错误，而是在尊重原则的基础上对他人错误给予理解和包容；

-学会在冲突中运用宽容原则，平衡个人利益与他人需求；

-实践宽容时，如何把握尺度，避免过度宽容导致的不良后果。

例如，学生可能会困惑于宽容与原则之间的界限，教师需要通过具体情境的分析，帮助学生理解宽容不是无原则的退让，而是在坚守底线的前提下，对他人的过失给予适当的理解与包容。此外，通过角色扮演或小组讨论，让学生在模拟情境中学会如何在实际问题中应用宽容原则，克服过度宽容的难点。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、投影仪、班级管理系统；

-硬件资源：教材、教学挂图、宽容主题的海报或卡片；

-课程平台：学校教学平台、课堂互动软件；

-信息化资源：教学视频、PPT课件、电子白板；

-教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析、讨论交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学平台，发布关于宽容主题的预习资料（PPT、视频），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“宽容的意义与表现”，设计启发性的问题，如“你能举例说明宽容在生活中的应用吗？”

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解宽容的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于宽容的故事，引发学生对宽容的兴趣。

讲解知识点：详细讲解宽容的定义、重要性及如何在生活中实践宽容。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享宽容的实例，并进行角色扮演，模拟宽容的场景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用宽容的知识点。

提问与讨论：针对不解之处提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解宽容的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用宽容原则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对宽容的理解，掌握如何在现实生活中应用宽容。

通过实践活动，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如宽容案例分析。

提供拓展资源：推荐与宽容相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固宽容的知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对宽容的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总