大班语言：方脸公公和圆脸婆婆教案（11篇）.docx

大班语言：方脸公公和圆脸婆婆教案（11篇）

大班语言：方脸公公和圆脸婆婆教案1

设计思路

利用方脸和圆脸的故事，又给幼儿梳理分类的概念和图形的概念，这个活动的生活性很高，让幼儿在生活中去观察圆和方，为之后美术活动中的图形组合作铺垫。

内容与要求

1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。

2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

3、体验一家人要和和睦睦相处的道理。

材料与环境创设

PPT，圆形的物品（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物品（毛巾、拎包。书、小方凳），同时有圆和方形的物品（纸巾盒，饼干箱，电话，钟）

活动过程

一、引出故事

1、介绍故事的名称——猜猜故事

师：今天我们来听听一个故事，名字叫方脸和圆脸。我们猜猜故事会说什么呢？

2、介绍主人公，认识他们的外貌特征

师：我来给你们介绍一下故事里的两位主人，方脸公公和圆脸婆婆

他们长得跟他们的名字一样

方脸公公高高的各自，挺瘦，长着方脸盘儿。

圆脸婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。

二、理解故事

1、讲解故事

师：我们听听故事：方脸老公公喜欢方的东西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要迈四方步。

圆脸老婆婆喜欢圆东西，吃饭要圆桌子，梳头要照圆镜子，睡觉的时候不枕枕头，她用一个大南瓜当枕头。

有一天，他们俩吵了嘴，要分家。

公公说“方东西归我”

婆婆说“圆东西是我的！”

提问：方脸公公和圆脸婆婆怎么了？

挑挑那些是分给公公的，哪些是婆婆的。

2、初步尝试分类圆和方

师：图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的`东西，我们来帮他们分一分，哪些分给公公哪些给婆婆。

师：我们来看看方脸公公拿到的是不是都是方的，圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的。

3、继续讲故事

老公公说：屋子师方的，归我。

老婆婆说：房梁是圆的，我要把房子拆了。

老公公说：桌椅师方的，归我

老婆婆说：钉子师圆的。我要把钉子都取下来。

老两口分了一个上午，越来越分不清楚了。

被子师方的，上面绣的花是圆的。

菜刀是方的，刀柄是圆的

两个人互相看看对方，又发现。

老公公的脸是方的，可是眼珠是圆的

老婆婆的脸蛋是圆的，两颗大门牙师方的

老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

都说“不分了不分了”。现在他们还是住在一起，他们过的越来越开心了。

师：他们两最后有没有分开啊？为什么分不开啊？

三、迁移经验

1、回忆生活中的用品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形

师：我们想一想我们有什么东西也是又有方形又有圆形的？不能分开的。

2、互相介绍自己想到的物品，看看想出了多少。

师：我们一起说说，看看我们想到了多少宝贝啊。本领真大，我们回家以后继续去找找哪些东西是方形和圆形组成的。大班语言：方脸公公和圆脸婆婆教案2

活动目标：

1、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备：

《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）

2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

二、讲故事，找出方和圆

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）

3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的`家

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是__的家。你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是