中考模拟作文“他山之石,攻我之文”写作评析 .pdf

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以微部聘斤

原题呈现

阅读下面文字,按要求完成任务。(62分)

生活,常让人陷

•慢慢来入困顿,却又总蕴藏

才会比较快希冀、启迪智慧。

左图中三张生

活关键”趣味卡片,是

•做自己•请微笑否也触动了你别样的

回忆或思考呢?

因为别人风雨阴晴

都有人做了都是风景

【任务二】

【任务一】

请从“做自己“慢慢来“请

请从“做自己”“慢慢来“请

微笑”中任选一个关键词为话题,

微笑”中任选一个关键词为话题,

题自拟,写一篇议论性文章。

题自拟,写一篇记叙性文章。

写作标准:

写作标准:

(1)围绕关键词表达明确的

(1)紧扣关键词合理选材,中

观点,观点要符合正确的价值观;

心明确,价值观正确;

(2)论据经得起推敲,使用的

(2)写清楚事情的过程,细节

论据要能支持论点;

真实,详略得当;

(3)选择恰当的论证方法,论

(3)思路清晰,语言连贯。

证合乎逻辑,思路清晰。

某班级开展〃如何写好山水记游文章”的探讨活动,小雅和小儒发表了各自的看法。

小雅:孑L子有云:〃①▲,可以为师矣。要想写好山水记游文章,首先要重读经

典课文或相关片段,梳理相关知识,可制作山水记游专题知识整理单。

小儒:是的,正如孔子所言:“②▲,思而不学则殆。〃我们要让课文有作用,须

掌握各种语文要素,如语文写作知识(多角度描写、融情于景等),充分借鉴课文写作的

方法,还可拓展阅读与课文类似的经典名篇。

任务一:根据上述对话,完成填空。(2分)

任务二:请你围绕〃课文对写作的作用这一话题,完成写作。可讲述经历,可阐述

观点,也可进行文学创作。

写作导引

学生的写作,很大程度上取决于其自身词汇、语言、段落、篇章的积累。入选教材的

文章委婉隽永、字字珠巩,词汇、句子、内容、结构都可以很好地充实学生的〃写作袋子O

学生审视、思考教材中的写作元素,唤醒内心体验,在生活、学习与写作之间真正地架起

桥梁,促进自我成长。所以写作角度要求抓住〃课文对写作的作用这个话题点,须注意

题中的限定条件〃课文O构思时首先整理并明确学过的课文或类似的经典名篇,再精

准复盘、提取相关内容,挖掘分析并自觉运用课文素材,从而丰富写作内容,使议论和说

理有据可依,进而提升文章的思想层次。

原文

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