高中心理健康 心理健康人际交往《换位思考》 教学设计.docx

高中心理健康心理健康人际交往《换位思考》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《换位思考》是高中心理健康课程中关于人际交往的重要章节。该章节旨在引导学生理解并运用换位思考的技巧，培养同理心，提升与人沟通、交往的能力。教材通过生动的案例、互动活动和理论阐述，帮助学生认识到在人际交往中，换位思考的重要性。课程设计将紧密结合课本内容，注重实际应用，强调在日常生活中如何运用换位思考来解决实际问题，提高学生的心理健康水平。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：使学生掌握换位思考的基本方法，能够在实际人际交往中运用同理心。

难点：如何引导学生从不同角度看待问题，突破自我中心思维，理解他人感受。

解决办法：采用案例分析法、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解换位思考的概念。通过具体情境模拟，让学生亲身体验不同角色，增强同理心。同时，布置相关课后实践任务，鼓励学生在生活中运用换位思考，以解决实际问题。此外，针对难点部分，教师将提供引导性问题，激发学生思考，帮助他们逐步打破自我中心，培养从多角度分析问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入学习换位思考的理论知识，并结合案例研究，分析实际生活中的人际交往情境。

2.设计角色扮演活动，让学生在具体情境中体验不同角色，促进同理心的培养。同时，通过小组合作讨论，激发学生思维，提高他们的问题解决能力。

3.运用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解和展示，使教学内容更生动形象，提高学生的学习兴趣。此外，引入互动游戏，增强课堂趣味性，促进学生积极参与和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于换位思考的预习资料，包括理论概念和案例分析。

设计预习问题：围绕换位思考的概念和应用，设计问题，如“举例说明换位思考在生活中的应用”。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习换位思考的相关知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

使学生初步理解换位思考的重要性，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于人际冲突的视频，引出换位思考的主题。

讲解知识点：详细讲解换位思考的理论基础，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟不同的交往场景。

解答疑问：在活动中，及时解答学生提出的疑问，引导他们深入思考。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考换位思考在实际情境中的应用。

参与课堂活动：在角色扮演中，尝试从他人的角度思考问题，体验同理心。

提问与讨论：针对角色扮演中的体验，提出问题，参与小组和班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解换位思考的理论。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握换位思考的技能。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流，增强团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对换位思考理论的理解，并在实际情境中运用。

培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写一篇关于换位思考在生活中的应用的短文。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和在线资源，供他们进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解和思考换位思考的深层含义。

反思总结：对学习过程进行反思，提出个人学习改进的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

巩固换位思考的知识点，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

通过反思，帮助学生形成自我评价，促进个人成长。

六、知识点梳理

1.换位思考的定义与内涵

-换位思考是一种设身处地为他人着想的心理体验过程。

-内涵：从他人的角度思考问题，理解他人的情感、需求和立场。

2.换位思考的重要性

-有助于增进人际关系，减少冲突。

-有助于提高沟通效果，促进相互理解。

-有助于培养