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2020-2021学年高中体育与健康人教版全一册第七章第三节球类-羽毛球-正手挑球教学教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康-羽毛球-正手挑球教学

2.教学年级和班级：2020-2021学年高中一年级全体学生

3.授课时间：第七章第三节体育课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握羽毛球正手挑球的基本技术要领

2.培养学生参与羽毛球运动的兴趣，提高运动技能

3.通过练习，增强学生的协调性和灵活性

三、教学内容

1.羽毛球正手挑球动作要领讲解与示范

2.学生分组练习，教师指导

3.实战演练，学生互相交流心得

四、教学过程

1.课堂导入：回顾上节课的内容，引入本节课的正手挑球教学

2.技术讲解：讲解正手挑球的动作要领，进行示范

3.分组练习：学生分组练习正手挑球，教师巡回指导

4.实战演练：学生进行正手挑球实战演练，互相交流心得

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调正手挑球的重要注意事项

五、教学评价

1.学生正手挑球技术的掌握程度

2.学生参与练习的积极性和主动性

3.学生羽毛球运动的协调性和灵活性提高情况

六、教学资源

1.羽毛球场地

2.羽毛球拍

3.羽毛球

4.教学视频或图片

七、教学注意事项

1.确保学生掌握正确的正手挑球动作，避免运动损伤

2.注意培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感

3.关注学生个体差异，因材施教，使全体学生都能得到锻炼和提高

核心素养目标

1.运动能力：通过正手挑球技术的教学，使学生能够熟练掌握并运用正手挑球技术，提高学生在羽毛球比赛中的竞技水平。

2.健康行为：培养学生积极参与羽毛球运动的良好习惯，增强学生体质，提高学生的免疫力，促进学生身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，勇于拼搏的体育品德，使学生在羽毛球运动中能够正确处理竞争与合作的关系。

学情分析

针对2020-2021学年高中一年级全体学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本年级学生分为两个层次，一部分学生对羽毛球运动有较好的基础和兴趣，另一部分学生则相对陌生，对羽毛球运动接触较少。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对羽毛球运动有一定的了解，但正手挑球技术掌握程度参差不齐。学生在运动能力方面，部分学生动作技巧较为熟练，部分学生则需要加强动作规范和技巧提升。在健康行为方面，学生普遍意识到运动对身体健康的重要性，但缺乏持之以恒的锻炼习惯。在体育品德方面，学生懂得尊重对手和队友，但团队协作和规则意识有待加强。

3.行为习惯：学生在羽毛球运动中，部分学生表现出积极主动、勇于尝试的态度，部分学生则较为保守，不愿主动尝试新动作。在团队合作中，部分学生能够积极参与，部分学生则表现出一定的抵触情绪。这些行为习惯将对正手挑球的学习和团队协作产生影响。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，鼓励学生积极参与，培养良好的团队合作精神，提高学生的运动能力和健康行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2020-2021学年高中体育与健康人教版全一册》第七章第三节球类-羽毛球-正手挑球的相关内容。

2.辅助材料：准备正手挑球动作要领的图片、视频以及相关技术动作的图表，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：准备羽毛球拍、羽毛球等器材，确保学生在练习时能够正常使用，并注意器材的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置羽毛球场地的模拟区域，以便于学生进行实践操作和分组练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对羽毛球正手挑球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道羽毛球正手挑球是什么吗？它与羽毛球比赛有什么关系？”

展示一些羽毛球正手挑球的动作视频片段，让学生初步感受正手挑球的魅力或特点。

简短介绍羽毛球正手挑球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.羽毛球正手挑球技术讲解（10分钟）

目标：让学生了解羽毛球正手挑球的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解羽毛球正手挑球的定义，包括其主要动作要素或结构。

详细介绍羽毛球正手挑球的动作要领、技巧和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过示范和讲解，让学生更好地理解羽毛球正手挑球的实际应用或作用。

3.羽毛球正手挑球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解羽毛球正手挑球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的羽毛球正手挑球案例进行分析。

详细介绍每个案例的比赛背景、动作特点和战术意义，让学生全面了解羽毛球正手挑球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响，以及如何运用正手挑球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟