2020_2021学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设教案.docxVIP

2020_2021学年新教材高中历史第9单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版高中历史第9单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》的内容。主要包含以下内容：

1.中华人民共和国的成立：1949年10月1日，中华人民共和国在北京宣告成立，结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史，中国成为独立自主的国家，中国人民站起来了。

2.社会主义制度的建立：1956年，我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成，标志着社会主义基本制度在我国初步建立，我国开始进入社会主义初级阶段。

3.社会主义建设道路的探索：本节课主要讲述我国在社会主义建设道路上进行的探索，包括社会主义建设总路线的提出，大跃进、人民公社化运动等历史事件。

4.文化大革命：1966年至1976年的文化大革命，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。

5.社会主义建设的成就：本节课主要通过讲述我国在社会主义建设过程中取得的成就，如国民经济恢复、五年计划完成、科技教育卫生事业的发展等，让学生认识到社会主义制度的优越性和我国在社会主义建设中的巨大成就。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过本节课的学习，学生应能：

1.史料实证：掌握中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的主要史实，学会运用史料来验证历史结论。

2.历史解释：理解中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的意义，认识社会主义制度的优越性和我国在社会主义建设中的巨大成就。

3.时空观念：建立中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的时间线索，认识这一时期我国历史发展的阶段特征。

4.家国情怀：培养学生对祖国的热爱，增强国家意识和民族自豪感，认识到自己作为中国人的历史使命。

学情分析

考虑到我所面对的是高中一年级的学生，他们对历史知识有一定的积累，但可能在具体的历史解释和分析方面有待提高。在知识层面，学生们可能对中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的大致情况有所了解，但深入的细节知识和理论解释可能需要进一步的引导和讲解。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和查找资料来获取知识。然而，他们在批判性思维和分析问题的能力上可能还需要培养。因此，在教学过程中，我将设计一些讨论和思考题，以激发他们的思维能力和批判性思考。

素质方面，学生们普遍具有强烈的爱国情怀，对国家的发展和进步充满关注。这将为本节课的学习提供一个良好的情感基础。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们可能对一些历史事件的理解存在一定的局限性。因此，在教学过程中，我将注重引导他们从多个角度审视历史事件，以拓宽他们的视野。

行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的注意力分散、课堂参与度不高等问题。为了提高课堂效果，我将采用多样化的教学方法，如互动讨论、小组合作等，以激发他们的学习兴趣和参与度。同时，我将注重创设生动的历史情境，以引起学生们的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的重要史实，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就社会主义建设道路的探索、文化大革命等话题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的社会主义建设成就案例，让学生认识到社会主义制度的优越性和我国在社会主义建设中的巨大成就。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史视频等资源，生动展示中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的历程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行知识测试和互动游戏，巩固学生所学知识，增强课堂的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的重要史实，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华人民共和国成立和社会主义革命与建设的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培