第4单元 第7课 第1课时 自由平等的真谛2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计.docx

第4单元第7课第1课时自由平等的真谛2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第4单元第7课第1课时自由平等的真谛

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册道德与法治

3.授课时间：具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过学习自由平等的真谛，使学生能够理解并尊重个人权利与义务，培养其法治意识和社会责任感；提高学生思辨能力，使其在探讨社会现象时，能够运用道德与法治原则进行分析；强化学生的公民意识，使其认识到在享有自由的同时，要遵循社会规范，维护社会公平与正义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：自由平等的概念及其在法治社会中的体现。

-学生应掌握：理解自由的边界，认识平等的意义，了解法律对自由平等的保障作用。

-举例解释：通过案例分析，让学生了解在法律框架下，如何正确行使自由权利，以及如何在生活中体现平等原则。

2.教学难点

-难点内容：自由与约束的平衡，平等原则在社会实践中的应用。

-学生难点：理解自由不是无限制的，平等不是绝对的，而是需要在法律和社会规范下相互协调。

-突破方法：通过讨论、情景模拟等互动方式，帮助学生深入理解自由平等在现实生活中的复杂性，以及如何在实际问题中寻求合理的解决方案。例如，探讨校园中如何处理言论自由与尊重他人的关系，以及在团队合作中如何体现平等参与的原则。

四、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教科书，八年级下册，第4单元第7课自由平等的真谛。

2.辅助材料：准备反映自由平等主题的新闻报道、历史事件图片、相关法律条文摘录以及解释自由平等概念的视频资料。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，确保每组都有足够的空间进行互动讨论；同时，准备多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一组图片，包括历史人物争取自由的场景、现代社会不同职业人群工作的照片等，并提出问题：“你们认为自由是什么？平等又意味着什么？”

-学生分享对自由和平等的理解，教师引导讨论，引出本节课的主题：自由平等的真谛。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍自由平等的概念，并从教材中提炼关键知识点，如自由的范围、平等的原则等。

-通过案例分析，讲解法律如何保障自由平等，例如讲解《宪法》中关于公民权利和义务的条款。

-强调自由的边界，如在行使言论自由时不侵犯他人权利，以及平等在实践中应考虑个体差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与自由平等相关的主题，如校园欺凌、性别平等，讨论在实际生活中如何体现自由平等。

-每组汇报讨论成果，教师点评并引导学生思考更深层次的问题，如如何在尊重个体自由的同时维护集体利益。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如“自由与责任之间的关系是什么？”、“平等在分配资源时可能遇到哪些挑战？”

-学生回答问题，教师通过追问引导学生深入思考，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

-教师与学生共同总结自由平等的核心知识，并强调在实际生活中应用的重要性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提供一个角色扮演的情境，如模拟法庭辩论，让学生在小组内扮演不同的角色，运用所学知识讨论案例。

-学生通过角色扮演，锻炼思辨能力、口语表达能力，并加深对法治意识和社会责任感的理解。

6.教学总结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调自由平等在法治社会中的重要性。

-鼓励学生在课后观察和思考身边的社会现象，尝试用所学知识分析问题。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重学生主体参与，通过情境创设、讨论互动、案例分析等方式，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养，形成正确的价值观。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-建议学生阅读与自由平等主题相关的经典著作，如《论自由》等，了解不同思想家对自由平等的理解。

-推荐学生观看反映社会公平正义的纪录片，如关于民权运动、性别平等的纪录片，以直观的方式感受自由平等在实际社会中的体现。

-引导学生关注时事新闻，特别是一些涉及法律、伦理和公民权利的热点事件，通过分析时事，加深对自由平等原则的理解。

-提供历史案例资料，如美国独立战争、法国大革命等，让学生了解自由平等观念的历史发展。

2.拓展建议

-鼓励学生结合所学，对身边的校园文化、社会现象进行观察和分析，思考如何在实际生活中践行自由平等的原则。

-组织学生参与模拟联合国等活动，让学生在模拟的