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2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2同步教案4-1分子的空间结构

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修2，章节为4-1《分子的空间结构》。本节课主要内容包括：

1.分子空间结构的基本概念，如线性、四面体、三角锥型、V型等；

2.分子空间结构的判断方法，如何利用价层电子对互斥理论分析分子的空间结构；

3.常见有机分子的空间结构，如甲烷、氨气、水分子等；

4.分子空间结构与物质性质的关系，了解分子空间结构对物质性质的影响。

教学重点为分子空间结构的判断方法及常见有机分子的空间结构。教学难点在于理解分子空间结构与物质性质的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析分子空间结构的基本概念和判断方法，提升学生的科学思维能力。同时，通过学习常见有机分子的空间结构，强化学生的证据意识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。此外，通过探讨分子空间结构与物质性质的关系，提高学生的科学态度与社会责任，使学生认识到化学在解释和改变物质世界中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分子空间结构的基本概念、判断方法和常见有机分子的空间结构。教师需要强调分子空间结构与物质性质的关系，使学生能够理解并掌握这一重要知识点。具体包括：

（1）分子空间结构的基本概念，如线性、四面体、三角锥型、V型等；

（2）分子空间结构的判断方法，如何利用价层电子对互斥理论分析分子的空间结构；

（3）常见有机分子的空间结构，如甲烷、氨气、水分子等；

（4）分子空间结构与物质性质的关系。

2.教学难点

本节课的难点在于理解分子空间结构与物质性质的关系，以及运用价层电子对互斥理论判断分子的空间结构。具体包括：

（1）理解分子空间结构与物质性质的关系，如何从分子空间结构的角度解释物质的性质；

（2）运用价层电子对互斥理论判断分子的空间结构，如何计算价层电子对个数及判断孤电子对的存在；

（3）分析有机分子空间结构，如甲烷、氨气、水分子等，理解其空间结构对物质性质的影响。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过生动形象的比喻和实例，帮助学生理解分子空间结构与物质性质的关系；

（2）运用动画和模型演示，直观地展示分子空间结构的判断过程；

（3）引导学生进行分组讨论和实践操作，加深对分子空间结构的理解；

（4）提供充足的练习题，让学生在实践中掌握分子空间结构的判断方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解分子空间结构的基本概念、判断方法和常见有机分子的空间结构，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：学生分组讨论分子空间结构与物质性质的关系，激发学生的思考和交流，培养学生的合作能力。

（3）实验法：通过观察和分析实验现象，让学生直观地理解分子空间结构的特点，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示分子空间结构的判断过程，增强教学的生动性和直观性。

（2）教学软件：运用化学教学软件模拟分子空间结构，帮助学生更好地理解抽象的概念。

（3）网络资源：引入相关科研论文和实例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学术探究兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张分子的空间结构模型图，引导学生观察并思考：“这张图展示的是什么分子？它的空间结构如何？”

问题提出：为什么分子的空间结构如此重要？它对物质的性质有何影响？

目的：激发学生的学习兴趣，引发对分子空间结构的好奇心，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：分子空间结构的基本概念

讲解分子空间结构的分类，如线性、四面体、三角锥型、V型等，并通过示例进行说明。

教学内容2：分子空间结构的判断方法

介绍价层电子对互斥理论，解释如何计算价层电子对个数及判断孤电子对的存在。

教学内容3：常见有机分子的空间结构

分析甲烷、氨气、水分子等有机分子的空间结构，强调其对物质性质的影响。

目的：确保学生理解和掌握分子空间结构的基本概念、判断方法和常见有机分子的空间结构。

3.师生互动环节（10分钟）

练习1：让学生运用所学知识，判断给定的有机分子空间结构。

练习2：讨论分子空间结构与物质性质的关系，以实际例子进行说明。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

问题1：分子空间结构的基本概念是什么？

问题2：如何判断分子的空间结构？

问题3：常见有机分子的空间结构有哪些？

目的：检查学生对课堂内容的掌握情况，提高学生的思维能力和表达能力。

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