Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section B（3a-Self Check）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制 东营专用).docx

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（3a-SelfCheck）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制东营专用)

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年八年级上册英语课时通（鲁教版五四制东营专用）》Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents的SectionB（3a-SelfCheck）部分，主要包括以下内容：复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法，通过习题训练学生运用两种时态描述问题和提供建议；练习使用Whydontyou...?句型提出建议；通过阅读理解练习，让学生掌握本单元重点词汇和短语，如arguewithsb.,ignoresb.,take…seriously等；以及完成相应的写作练习，要求学生针对给定情景提出解决问题的建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力，通过练习一般现在时和一般过去时的运用，提高其时态敏感度和准确使用能力；培养学生的学习能力，使其在阅读理解中掌握新词汇和短语，增强词汇自主学习能力；发展学生的思维品质，尤其是在提出问题和解决问题时，能够运用批判性和创造性思维；强化学生的文化意识，通过情境交际了解和尊重不同的交流习惯和文化背景，培养国际视野。同时，通过小组合作活动，提升学生的团队合作能力和社交能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时和一般过去时的正确运用，特别是在提出建议和描述问题时的时态选择。

-Whydontyou...?句型的构造和使用，以及如何用它来提供建议。

-本单元核心词汇和短语的理解和运用，如arguewithsb.,ignoresb.,take…seriously等。

-能够根据给定的情景，运用所学知识编写有逻辑、有针对性的建议。

2.教学难点

-学生往往难以区分在不同情境下应使用哪种时态，特别是当描述的问题和提出的建议跨越不同的时间框架时。

-在实际对话中灵活运用Whydontyou...?句型，需要学生理解其语用功能并能在适当的语境中自然生成。

-对词汇和短语的理解不仅要求记忆，还需要学生能够在具体的语境中恰当使用，这对于部分学生来说是个挑战。

-针对情景写作时，如何将所学的语言知识创造性组合，形成连贯、有逻辑的篇章，对学生来说是个难点，尤其是在表达清晰度和逻辑性方面。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解一般现在时和一般过去时的区别及运用，为学生提供清晰的语言知识框架。

-讨论法：组织学生就提出建议的情景进行小组讨论，促进学生的互动交流，激发创造性思维。

-任务型教学法：设置具体的写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示词汇、短语和句型，通过视觉和听觉的结合加深学生的印象。

-教学软件：运用互动软件进行习题练习，即时反馈学生的学习情况，提高课堂互动性。

-在线资源：利用网络资源提供更多真实的语言材料，拓展学生的文化视野和语言学习场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于一般现在时和一般过去时的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Whydontyoutalktoyourparents主题，设计问题，如“你在什么情况下会向父母提建议？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对时态和句型的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，预习一般现在时和一般过去时的用法。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉时态和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活案例导入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的运用，以及Whydontyou...?句型的构造。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际运用语言。

提问与讨论：学生勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解知识点。

实践活动法：培