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幼儿园体育计划书(5篇)

幼儿园体育计划书1

活动设计思路

我园的体育室内有一根拔河用的绳子，对这根又粗又长的绳子，幼

儿一直很好奇，经常过去摸摸玩玩。中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直

在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定

选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为

主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。

活动准备

大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

活动目标

1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步

掌握助跑跨跳的方法。

2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑

跨跳的方式跳远。

3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于

挑战自我的意识。

活动过程

(一)开始阶段：准备活动

教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏

(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小

尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)

(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利

于调动幼儿的活动积极性。)

(二)基本阶段：学习助跑跨跳

跳小河

1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调

整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。

(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有

其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)

(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑

跨跳的方式)

2．教师示范并讲解动作要领。

(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自

然过渡到助跑跨跳动作的练习)

【第二环节】助跑跨跳过小河

教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求

幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。

(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保

护幼儿的活动积极性。)

(三)结束阶段：放松整理

1．游戏――青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。

2．游戏――抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬

着“大虫”离开操场。

(分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，消除疲劳。)

活动反思

本次教学活动的成功之处在于创设问题情景――“让小河逐渐变

宽”来引出问题――用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的

动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发

现本次活动的学习重点：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习

兴趣。

此外，在本次活动中，教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的

活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就

是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一组较窄的小河是为跳

跃能力较弱的幼儿准备的，教师注意给这些幼儿以积极的鼓励，希望他

们更大胆和勇敢；第二组较宽的小河相对提高了幼儿的跳跃难度，幼儿

可以用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河；第三组是最宽的小

河，这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会，教师还在这条小河

中放置了高约20厘米的障碍物，提高幼儿克服困难的勇气和信心。

教师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组，而这三个不同难度层次

的活动又具有递进关系；第一组是人人都应该完成的动作；第二组是次

级目标，努力一下幼儿都应该达到，完成动作的幼儿因为实现了在原有

基础上的提高而显得信心满满：第三组为富有挑战的极限目标，要求幼

儿能够打破原有动作的约束而变得更加勇敢并富有创意。

从运动后的测试看，幼儿运动后的平均心率每分钟约在130～140

次，练习密度为40％～45％，基本达到预设的认知目标和动作技能目标。

从教学效果看，活动中的幼儿身心放松，情绪愉悦，不怕困难。

幼儿园体育计划书2

一.本园情况：

1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗

仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。

2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。

3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出

来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活

动。