Unit1Friends Task 教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit1FriendsTask教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit1FriendsTask。该部分内容主要围绕描述朋友的特点和品质展开，包括词汇如outgoing,helpful,honest等，以及相关句型如Heisalwaysreadytohelpothers.和Sheisveryfriendlyandeasytogetalongwith.。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过基本的人物描述和性格特点词汇，为本单元学习打下基础。此外，本节课将引导学生结合课本内容，运用已掌握的词汇和句型，进行实际情景的口语练习和写作训练，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过描述朋友特点和品质，提升运用形容词和句型的准确性与流利性。

2.思维品质：培养学生观察、分析人物特点的能力，激发创新思维，用英语进行个性化表达。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下朋友的相处方式和价值观，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主探索和学习新词汇，合作完成口语和写作任务，提高自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：重点掌握形容词如outgoing,helpful,honest等，以及相关短语，如“bereadytodosth.”、“getalongwith”。

-句型结构：熟练运用描述朋友品质的句型，如“Heisalways...”和“Sheisvery...”。

-口语表达：能够在实际情景中，用英语描述朋友的特点和品质。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需能够准确选择合适的形容词来描述朋友，难点在于形容词的词义辨析和正确搭配。

-句型构建：学生在构建复杂句型时可能遇到困难，如使用恰当的连接词和时态。

-口语交际：在真实语境中，学生可能难以流畅地运用所学句型和词汇进行自然对话。

-文化理解：学生需要理解并尊重不同文化背景下对朋友品质的不同看法，这是跨文化交际的难点。

举例说明：

-教学重点中的句型结构难点可以通过例句“Heisalwaysreadytohelpothers,whichmakeshimverypopularinourclass.”来强调。

-教学难点中的词汇运用，如“outgoing”与“friendly”的区分，可以通过对比例句来帮助学生理解：“Sheisoutgoing,soshehasmanyfriends.”与“Sheisfriendly,andeveryonelikesher.”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有牛津译林版英语八年级上册教材，以便于课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备展示朋友特点的图片、图表，以及包含相关词汇和句型的视频资料，增加学生直观感受，提高学习兴趣。

3.教室布置：提前将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行口语练习和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述朋友品质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个好朋友应该具备哪些品质？这些品质为什么重要？”

展示一些描绘朋友品质的图片，让学生初步感受不同性格特点的魅力。

简短介绍描述朋友品质的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友品质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友品质的基本词汇和句型。

过程：

讲解本节课的核心词汇，如outgoing,helpful,honest等，以及它们在句子中的应用。

使用图表或示意图介绍句型结构，如“Heisalways...”和“Sheisvery...”。

通过实例，展示如何用英语描述朋友的特点和品质。

3.朋友品质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同朋友品质的特点和表达方式。

过程：

选择几个典型的描述朋友品质的案例进行分析，如名人的友谊故事。

详细介绍每个案例中使用的词汇和句型，让学生全面了解如何在实际语境中描述朋友。

引导学生思考这些案例对人际关系的影响，以及如何在实际生活中运用所学知识。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的朋友，并提出使用新词汇和句型的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个朋友品质主题进行深入讨论。