2024-2025学年中职生网络素养与校园霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生网络素养与校园霸凌预防的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生网络素养与校园霸凌预防。教学内容与学生已有知识的联系包括网络使用安全、个人信息保护、网络道德规范、以及如何识别和预防校园霸凌行为。该部分内容与我国教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》中关于网络素养和校园霸凌预防的相关章节紧密相连。具体内容包括：

1.网络素养：引导学生了解网络的基本知识，掌握网络使用的道德规范和法律法规，提高自我保护意识，避免上网成瘾。

2.校园霸凌预防：教育学生认识校园霸凌的性质和危害，学会识别和预防校园霸凌行为，培养友善、和谐的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括网络素养和公民素养。通过学习，学生将具备以下能力：

1.网络素养：能够自觉遵守网络道德规范，掌握网络信息获取、判断和处理的基本方法，增强自我保护意识，形成良好的网络行为习惯。

2.公民素养：认识校园霸凌的性质和危害，学会尊重他人，关心同伴，积极参与校园和谐建设，成为具有社会责任感和道德观念的公民。

重点难点及解决办法

重点：1.网络素养：如何引导学生掌握网络使用的道德规范和法律法规，提高自我保护意识。2.校园霸凌预防：如何教育学生认识校园霸凌的性质和危害，学会预防和处理校园霸凌行为。

难点：1.网络素养：如何让学生理解并自觉遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。2.校园霸凌预防：如何让学生具备识别和预防校园霸凌的能力，培养友善、和谐的校园氛围。

解决办法：1.针对网络素养的重点和难点，可以通过案例分析、讨论交流、角色扮演等方式，让学生深入了解网络道德规范和法律法规，提高自我保护意识。2.针对校园霸凌预防的重点和难点，可以采用情景模拟、小组合作、讲座等形式，让学生认识校园霸凌的性质和危害，学会预防和处理校园霸凌行为。同时，鼓励学生积极参与校园和谐建设，培养友善、和谐的校园氛围。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法介绍网络素养和校园霸凌预防的基本概念，讨论法促进学生对热点问题的思考，案例研究法让学生深入了解网络道德规范和法律法规，项目导向学习法培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解网络素养时，组织学生进行角色扮演，模拟网络环境中的道德规范和法律法规的实践；在预防校园霸凌环节，开展小组讨论，让学生分享识别和预防校园霸凌的方法。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，运用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，直观展示网络素养和校园霸凌预防的相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一段关于网络素养和校园霸凌的新闻报道，引发学生关注。

-问题提出：引导学生思考网络素养和校园霸凌现象的原因、危害及预防措施。

-学生发言：邀请学生分享对网络素养和校园霸凌的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-网络素养：讲解网络道德规范、法律法规和个人信息保护等方面的知识，引导学生树立正确的网络观念。

-校园霸凌预防：介绍校园霸凌的定义、类型和危害，教育学生如何预防和制止校园霸凌行为。

3.师生互动环节（10分钟）

-案例分析：分组讨论典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

-小组合作：分组进行角色扮演，模拟网络环境和校园场景，演示网络素养和校园霸凌预防的具体做法。

-分享交流：邀请学生分享互动过程中的心得体会和收获。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：发放关于网络素养和校园霸凌的练习题，巩固所学知识。

-自主练习：学生独立完成练习题，检测对知识的掌握程度。

-答案解析：教师讲解练习题答案，解答学生疑问。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调网络素养和校园霸凌预防的重要性。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的看法和建议。

-布置作业：布置有关网络素养和校园霸凌的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，注重引导学生积极参与、互动交流，培养学生的实践能力和核心素养。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握网络素养和校园霸凌预防的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育读本》

-《校园霸凌预防手册》

-《网络安全法》相关条款

-网络道德规范指南

-真实案例报道

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边同学对网络素养和校园霸凌的认识，总结存在的问