人美版初一美术第4课-生肖的联想-教案.docx

人美版初一美术第4课-生肖的联想-教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《人美版初一美术第4课-生肖的联想-教案》是一堂旨在培养学生对美术学科兴趣和艺术创造能力的课程。本节课依据人美版初一美术教材，以生肖为切入点，引导学生通过观察、联想和创作，探索生肖形象在美术创作中的多样可能性。课程内容与课本紧密关联，以实际教学需求为导向，注重培养学生的美术素养和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够了解生肖文化的内涵，提高美术创作水平，培养创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，学生应能够对生肖形象进行审美判断，探索其艺术价值；运用创意实践，通过联想和绘画表现生肖形象的独特内涵；同时，深入理解生肖文化在中国传统文化中的重要性，提高文化理解力。这些目标的实现将有助于提升学生的美术学科核心素养，培养他们的美术鉴赏能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.生肖形象的认识与理解：学生能够掌握生肖的基本形象和特点，了解其在中国传统文化中的象征意义。

2.艺术创作的实践：学生能够运用联想和创意，将生肖形象进行艺术创作，表现出独特的视觉效果。

难点：

1.对生肖形象内涵的深入理解：学生需要突破表面形象，深入挖掘生肖背后的文化意义和象征寓意。

2.创新思维的培养：学生需要学会打破常规，运用创新的方法和技巧进行艺术创作。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同生肖的形象，引导学生进行观察和分析，深入了解生肖的特点和文化内涵。

2.组织小组讨论，让学生分享对生肖形象的理解和联想，促进彼此之间的交流和学习。

3.提供丰富的素材和工具，鼓励学生进行实践尝试，指导他们如何将生肖形象进行创新性的艺术表现。

4.邀请艺术家或文化专家进行讲座，加深学生对生肖文化背景和象征意义的理解。

5.设置分步骤的作业要求，引导学生逐步完成创作，鼓励他们在过程中不断尝试和修改。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动探索生肖形象的内涵和艺术特点，激发学生的思考和创造力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践教学法：注重学生的动手实践，提供丰富的素材和工具，引导学生通过实际操作来表达自己对生肖的理解和创意。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同生肖的形象和艺术作品，通过图像和视频的形式，直观地呈现教学内容，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽他们的视野，激发他们的创意思维。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行自主学习和探索，提供即时反馈和指导，提高教学效果和学生的学习主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于生肖的动画短片，引导学生关注生肖形象。

-提出问题：引导学生思考生肖在中国传统文化中的地位和意义。

-学生分享：邀请学生分享他们对生肖的了解和联想。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解生肖形象：介绍不同生肖的基本形象和特点，强调其象征意义。

-分析艺术作品：展示一些关于生肖的艺术作品，引导学生分析其创作方法和表现形式。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对生肖形象的理解和联想。

-师生交流：邀请学生提出问题，教师进行解答，共同探讨生肖形象的艺术价值。

4.巩固练习（5分钟）

-创作练习：引导学生进行生肖形象的创意绘画，鼓励他们运用创新的方法和技巧。

-学生展示：邀请学生展示自己的创作作品，进行互相评价和交流。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾教学内容：教师总结本节课所学的生肖形象的特点和艺术表现方法。

-强调重点难点：提醒学生注意生肖形象的理解和创作技巧。

-布置作业：布置相关的创作作业，要求学生在课后进行练习和思考。

总用时：35分钟

教学过程设计要注重师生的互动和学生的实践操作，通过创设情境、讨论交流、创作练习等方式，引导学生深入理解和掌握生肖形象的特点和艺术表现方法。同时，要给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们运用创新思维进行艺术创作，培养他们的美术实践能力和创新意识。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够了解和掌握生肖的基本形象和特点，理解生肖在中国传统文化中的象征意义。他们还能够运用联想和创意，将生肖形象进行艺术创作，表现出独特的视觉效果。

2.过程与方法：学生在观察、讨论和创作的过程中，培养了自己的审美判断能力和创新思维能力。他们通过实践尝试，学会了如何运用不同的材料和工具进行美术创作，提高了自己的艺术实践能力。

3.情感态