老师请给我一点温暖—问题学生转化案例分析.pdfVIP

老师请给我一点温暖—问题学生转化案

例分析

摘要：每一个问题孩子背后都有一个问题家庭，小如生长在一个亲情缺失的

家庭，学校的管理不当，教师的不理解，同学的欺负使他成长为一个性情冷漠的

人，经常打架、逃学，个性偏激。笔者用爱和温暖制定了一个辅导方案。一、定

期个体咨询，解决小如的自我认识、自我接纳问题，改善与父母、同学的关系；

二、改变班级环境，老师、同学的主动帮助和关心，为小如营建了温暖的班级氛

围；三、修通家庭成员的关系，利用家庭疗法，使父子俩冰释前嫌。通过多方面

的努力，最终催进了小如人格的成长。

关键词：温暖咨询成长

小如，14岁，一个瘦瘦的、高高的男孩，五官清秀，小小的眼睛里那道寒光

隐藏在黑边眼镜后面，头发很软，前刘海留的稍长，很温顺的趴在额上，挡在眼

前。初一时，我第一次给他们班上课，他根本就没有引起我的注意。因为他太普

通了，上课不爱说话，不回答问题，偶尔抬起头看我一眼，也没有什么表情，这

样的他被遮挡在积极参与课堂活动的同学身后。引起我注意的是他的一篇《我是

谁》的作文。在文中，他记录了自己亲手打死一只病狗的事情，并且形容自己很

冷、很冷——冷漠+冷血。看完他的日记我感到全身冰凉，我决定一定要会会这

位“冷血王子”。通过班主任，我把小如请进咨询室，看着他略显羸弱的样子，

我很难把他和“冷血王子”的形象联系起来。坐下一会儿，他就主动讲起了他的

故事：他的爸爸脑子有些问题，经常打妈妈（这一点让他感到耻辱，在咨询进行

到一半时，他才说出父母离婚的真正原因），妈妈无法忍受家庭暴力，在小如上

小学四年级时和爸爸离了婚。爸妈闹离婚的那个时期，小如曾经天天吃安眠药，

整整睡了一个多星期。他说自己不想醒来，不想面对这个家庭，面对这个世界。

可他的举动并没有动摇妈妈离婚的决心。离婚后的爸爸曾经有一段时间非常疯狂，

经常打骂小如，爷爷把小如接到自己家，可奶奶的爱让小如感到了一种嫌弃和不

公。小如去姥姥家看望妈妈，姥姥对他说：“以后你别来了，你妈还要找对象

呢。”这句话让11岁的小如哭了一天，从那以后，他再也没见过妈妈。与此同

时，小如的同学们也在学校里传播小如父母离婚的事情，甚至有的同学当面讽刺

他的爸爸，叫他是有人生没人管的“野孩子”。刚开始的时候，小如躲着他们，

甚至逃学，但是事情愈演愈烈，有的同学见到他就笑话他，甚至打他。于是，小

如开始反抗，学会了打架，他不允许同学在他面前提起他的父母，说他爸爸妈妈

的一句坏话，谁说就打谁。老师处理打架事件时认为同学就说几句没什么大不了

的，而他打人就是不对。就这样，小如成了学校的问题学生，老师不喜欢，同学

们讨厌。而他为了保护自己，需要时时刻刻把刺竖起来御敌。当然，他也有被别

人打的经历，因为他是独行侠，人家叫一群人教训他时，没有人会帮助他，他被

别人打倒在地的时候，他选择坚强，一声不吭。有一次，放学后他被五个人截住

群殴，当时，英语老师看到并制止了暴力行为。第二天，英语老师问他：“怎么

样？疼不疼？”就这一句话，让他感到了些许温暖，从那以后，他开始努力学英

语。这种环境培养了他冷酷的性格。他的这种冷是一种保护，是一种防御。透过

这层冷光四射的膜我看到了一颗渴望爱和温暖的弱小心灵，他在对我呐喊：“老

师，请给我点温暖！”为此，我制定了如下辅导方案：

一、定期个体咨询

每周一下午第四节课是他的咨询时间。我用人本主义和他建立咨访关系，用

无条件积极关注接纳他，温暖他，再用精神分析的方法从探讨他的感觉和我们的

关系入手，进而让他了解自己，认识自己并接纳自己，用空椅子技术解决他对父

母的态度，和同学的关系。在咨询中，我了解到小如并不像他自己形容的那样冷

血，他打死病狗是因为看它太痛苦了，想帮它解脱。由此，我看到了小如人性里

善的部分，也坚信温暖和爱能够唤醒小如的爱。小如有个观点，他认为“只有拳

头硬，才会得到别人的尊重”。在我们建立了稳定的咨访关系后，我问他：“爸

爸的拳头也很硬，你觉得他得到尊重了吗？”小如低着头长时间的沉默，我耐心

的等待着。只见他的眼泪夺眶而出，他开始啜泣。我知道他的内心里有些东西坍

塌了，我指着对面的两把空椅子说：“我知道你心里很苦，你觉得这个苦是父母

带给你的。我们也能感觉到父母心里各有各的苦。现在，让我们来想像，爸爸妈

妈就坐在对面的椅子上，你想对他们说些什么？”经过我的引导，小如终于对着

空椅子开口了，“你们俩有没有想过我啊？我怎么会有你们这样的父母啊？……

爸爸，你就会打人，以前我特讨厌你，不愿