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习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》教学设计

【教材简析】

《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文为学生提供了观察与习作的范例，并

以课后题和旁批的形式，揭示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。两篇文章的作者

观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅，通过细致观察，作者发现了小狗淘气又可

爱的特点，写清了杨梅外形、颜色、味道的特点。教学中，要充分发挥习作例文的作用，把

握好习作例文的定位，引导学生借助旁批和课后题，了解作者的观察所得和观察的细致，学

习作者的表达方式，从而为后面的习作奠定基础。

【教学目标】

1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

【教学重点】

能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

【教学难点】

能分享自己的观察感受，并把自己的观察所得写下来。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、回顾文章，揭示课题

1.本单元我们学习了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇文章，谁来说一说这两篇文章说

了什么？

2.生讨论并总结。（在《搭船的鸟》中，作者因为留心观察而认识了漂亮可爱、捕鱼本

领高强的翠鸟；在《金色的草地》中，作者因为留心观察而发现草地的奇妙变化。）

3.那作者是通如何把文章写生动、具体的呢？（是的，留心观察。）

4.小结：同学们，这两篇文章启示我们，在丰富多彩的大自然中，不管是植物还是动物，

都有其独特的美。法国罗丹这样说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要

留心周围的事物，做一个有心人，你就会有新的发现。

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5.今天我们学习一篇写动物的有趣文章《我家的小狗》和一篇经典美文《我爱故乡的杨

梅》。这两篇文章，跟我们之前学的文章不一样，他们叫什么？（习作例文）我们在写作之

前，先来认真读一读这两篇文章，看看从中我们又能得到哪些启示。

【设计意图：通过回顾两篇精读课文的写法，再次明确单元要素“体会作者是怎样留心

观察周围事物的”，引出所学内容，明确学习目标。】

二、学习例文，感知方法

（一）学习《我家的小狗》

1.请同学们把书翻到69页，对照批注，自己读一读《我家的小狗》这篇文章，思考以

下两个问题。

（1）你觉得“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱。）

（2）作者是从哪几件事来写小狗的特点的？（作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：

一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。）

2.细读例文，交流感悟。

（1）思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出例文中有关的自然段，圈

画出相关的词语或句子。

（2）小组合作交流：把自己圈画的句子读一读，并说说自己的感受。

（3）学生汇报，师生讨论交流。

预设1：了解“王子”的可爱。

（1）小狗“王子”长什么样子？

①交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（对比）

（2）小狗“王子”还有什么特点？

出示课件：它跑得特