小学六年级下册科学第13课《太阳系》教案教学设计.pdf

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鄂教版小学六年级下册科学第13课（太阳系）教案教学设计

太阳系第—课时

教学目标

1．了解组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。

2．会搜集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。

3．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

教学打算

太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表。

第—课时

一、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。

1．提问：哪位同学了解，太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天体？

2．学生商量并自由答复。

3．谈话：看来同学们对太阳系已经有了肯定的了解，太阳周围除了地球

以外，还有许许多多大大小小的天体围着它转动，这些天体都像地球一样，本

身不发光，靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体包含“行星〞、“矮行星〞

和“太阳系小天体〞。为了更清楚地认识太阳系行星成员的特点，下面就让我

们阅读教材第40页列举的有关太阳系八行星的数据资料。

4．学生阅读资料并商量各自的发觉。

二、整理太阳系行星数据资料。

1．谈话：结合刚刚阅读的数据资料和你商量过程中自己的发觉，八颗行

星距离太阳的远近顺序是怎样的？计算其他行星与太阳的距离大约是水星与

太阳距离的多少倍，把你们思考、计算、整理的结果记录在课本第41页的表

格中。

2．学生整理数据资料，填写相应表格内容。

3．汇报整理数据结果，教师依据学生的汇报情况提问：

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(1)你能按距离太阳的近远顺序说一说围绕太阳转动的八大行星的名称

吗

(2)你有什么好方法将它们记住？〔学生自由发表意见〕用你喜欢的方法

记一记，然后我们来比一比谁的记忆力最棒。

(3)填写教材第40页上太阳系八大行星的名称。

(4)你还了解哪些有关九大行星的知识，情愿与老师、同学交流一下吗？

4．提问：八颗行星中，体积最大的是哪一颗？体积最小的是哪一颗？

5．学生汇报，教师给予积极的肯定或鼓舞。

6．谈话：按体积从大到小给八颗行星排个顺序，并把这个顺序记录在教

材第41页的表格中。

7．学生填写八颗行星大小排列顺序后组织同学举行简要汇报，教师小结

排序结果，统一大家认识。

8．提问：同学们，上了这节课你有什么收获除了课堂上学到的这些知识，

你还有哪些问题？还想了解些什么

9．学生自由提问。

10．谈话：同学们的问题还真不少，现在我们把这些问题归归类，看看

有哪些是同一类型的问题。

11．教师指导学生对所提出的问题从

“矮行星知识〞、“太阳系小天体知识〞“太阳系天体之间的关系〞等方面

进行分类，并积极肯定学生科学的问题分类方法。

12．谈话：期望同学们在课后从“矮行星知识〞、“太阳系小天体知识〞“太

阳系天体之间的关系〞这些方面搜集资料，为我们下节课编辑太阳系小报做打

算。

〔鄂教版〕六年级科学下册教案

第三单元

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教学文档

太阳系

一、教学目标

1.了解组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。

2.会搜集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。

3.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

二、教学打算

太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表。

三、教学过程

第—课时

〔一〕认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。

1.提问：哪位同学了解，太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天体？

2.学生商量并自由答复。

3.谈话：看来同学们对太阳系已经有了肯定的了解，太阳周围除了地球以

外，还有许许多多大大小小的天体围着它转动，这些天体都像地球一样，本身

不发光，靠反射太阳光我们才能看到它们。这些天体包含“行星〞、“矮行星〞

和“太阳系小天体〞。为了更