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二年级语文上册单元教学质量分析报告
一、对试题的认识
本次测试试卷共设40个考察点,卷面整洁另奖励2个点。此试
卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、
我会写话五大版块。整份试题难易程度适中,试卷基本体现了:注重
基础,突出能力,联系生活的原则。
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题,基本技能则
是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查,试卷基本上涵盖
了语文书上整个单元的内容,这些内容含量分布平均,而且都是学生
需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基
础知识和基本技能的要点,能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、写话重生活性。
语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明
了,选材接近孩子们的生活,并且以日记的形式展现,既考察了学生
对日记格式的掌握,又考察了学生的语言表达能力。
二、考试概况
本次测试共有29人参加,从整个卷面来看,学生对基础知识的
掌握比较牢固,但还有部分学生学得较死,所以在运用知识的能力方
面还有一定的欠缺,具体得分为:
三、典型错例分析
(一)第8题:我会补充词语。此题所考的四字词语都是本单元书
中出现的,在平时的教学中我们教师都一一进行了检查,但写到卷纸
上的情况却不尽人意,其中错误率最高的。
分析失分的主要原因:
1、学生的口头积累和书写积累是两回事,能说对不一定能写对。
2、学生的生字还不够扎实,在背写过程中出现同音字混用、错
别字等现象都造成了一定的失分。
3、教师训练不够,尤其在复习过程中强化不够。
(二)第10题“我会根据课文内容填空”的第四小题:蓝天是雄
鹰的,()是老虎的家,()是熊猫的家,()是()的家,()是()
的家。
此题主要考察的是学生对课文内容的理解以及运用,句子的句式
与原文做了一些修改,部分学生在答题时就手足无措,造成大量失分。
失分的主要原因:
1、学生对知识的掌握过于死板,在答题过程中不能灵活运用。
2、学生运用知识的能力不强,对课文内容的理解只停留在表面
并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文内容稍做修改
就无从下手,最后只能乱填一气。
3、平时教师在这方面的训练不够。
(三)“阅读乐园”中的第2小题:从文中找出下列词语的近、反
义词,并写下来。
此题对于二年级学生来说,有一定的难度,由于学生的积累欠缺,
对词语的理解不够,所以得分不尽人意。
失分的主要原因是:
1、学生对词语的理解有限,再加上部分学生分辨能力较弱,所
以在选择近、反义词时不能正确判断选择。
2、教师平时训练不够,尤其是把近义词和反义词放在一起训练
很欠缺。
3、个别学生做题习惯不好,把近义词写入反义词的位置,造成
了不同程度上的失分。
4、题目要求从短文中找,部分学生审题不清,一看写近、反义
词就把平时积累的词语写上,结果就白白失分了。
(四)“阅读乐园”中的第5小题:照例子写句子。春天,风吹绿
了(),吹红了(),吹(),吹()。
此题要求学生仿写的不单单是一个句子,而是一个句群,对于大
多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说,很有困难。
失分的主要原因是:
1、学生没有读懂给出的例句,因此写出的句子自然不符合题意。
2、学生积累有限,春天什么事物是红的,什么事物有明显的变
化……学生脑海中一片空白,答题自然无从下手,只能乱填一气。
四、学情分析
我们班大部分学生进步比较大,认真刻苦努力的学生都有
进步,但平时不认真,懒的学生成绩非常不理想。在以后的教学中,
要让后进生向优生学习,争取有所进步。
五、教学中存在的问题及改进措施
通过本次测试,反映了学生基础知识不够扎实,对知识的运用还
不能做到灵活自如,学会分析和思考,学会审题和读题解题的能力还
有待加强,特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后
的教学中,我们应重点从以下几方面努力。
1.教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教
学方法,尤其是加强课堂上的
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