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2024-2025学年创意思维在校园霸凌预防教学设计中的应用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自2024-2025学年课本中关于“创意思维”的章节，目的是通过培养学生的创意思维，提高他们应对校园霸凌的能力。具体内容包括：1）创意思维的定义和特点；2）创意思维的培养方法和技巧；3）如何运用创意思维预防和解决校园霸凌问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的思维技巧，对问题解决有一定的理解。通过本节课的学习，学生将能把已有的思维技巧与创意思维相结合，应用于校园霸凌的预防和解决，提高他们的创新解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维和问题解决能力。通过学习创意思维的定义和特点，学生将能够理解并运用创意思维的培养方法和技巧。同时，结合他们对校园霸凌问题的已有知识，学生将能够学会如何运用创意思维预防和解决校园霸凌问题。这不仅能够提高学生的创新解决问题的能力，还能够培养他们的社会责任感和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是创意思维的定义、特点、培养方法和技巧，以及如何运用创意思维预防和解决校园霸凌问题。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生理解透彻。

（1）创意思维的定义和特点：教师需讲解创意思维的概念，并通过实例让学生了解创意思维与传统思维的区别，强调创意思维的独创性、灵活性和实用性。

（2）创意思维的培养方法和技巧：教师要介绍常用的创意思维方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等，并引导学生实际操作，体会这些方法在解决问题时的作用。

（3）创意思维在校园霸凌预防中的应用：教师需要通过案例分析，让学生了解如何运用创意思维预防和解决校园霸凌问题，强调创新思维在实际生活中的应用价值。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解并运用创意思维方法和技巧，以及如何将创意思维应用于校园霸凌问题的预防和解决。教师需采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。

（1）理解创意思维：学生可能对创意思维的概念和特点理解不深，教师可以通过生动有趣的实例、图片和视频等多种教学资源，帮助学生形象地理解创意思维。

（2）运用创意思维方法和技巧：学生可能不知道如何运用创意思维方法和技巧解决问题，教师可以通过小组讨论、案例分析和实际操作等方式，引导学生积极参与，逐步掌握这些方法。

（3）创新思维在校园霸凌预防中的应用：学生可能难以将创意思维与校园霸凌问题联系起来，教师可以通过具体的案例分析和讨论，让学生了解创意思维在解决校园霸凌问题中的重要作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年课本中关于创意思维的章节，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如创意思维的实例、校园霸凌的案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如头脑风暴卡片、思维导图模板等，以便学生实际操作，加深对创意思维方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适、安全的学习空间，有利于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供创意思维的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“创意思维有哪些实际应用场景？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资料，理解创意思维的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握创意思维的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的创意思维案例视频，激发学生对创意思维的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创意思维的定义、特点和培养方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论如何运用创意思维解决校园霸凌问题，让学生进行头脑风暴。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用创意思维。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/