《乡土中国》第5课时-2022-2023学年高一语文教案(统编版必修上册).pdf

第5课时礼治秩序与无讼现象

——《乡土中国》第八、九章阅读

教学目标

1.理解“礼治秩序”这一概念的内涵，对“礼治秩序”与“无讼现象”的深远影响有充分的认识。

2.在阅读过程中形成问题意识，能明确列出自己在阅读中的疑惑，尝试多种途径破解疑惑。

3.在讨论疑惑的过程中深化自己对《乡土中国》文本内容及论证方法的新发现，能用警句来概括自己的阅读

发现。

整体要求

读进去（读懂）：

①梳理各章内容（主旨、层意、概念）

①理清各章关联

读出来（审视）：

不同观点，对话碰撞，形成独立判断

一快速通读文章，梳理各章内容要点

第八篇《礼治秩序》，说明了礼作为一种行为规范在乡土社会中的必要性和重要性，礼

治社会中人们是主动地服于成规。

第九篇《无讼》，点明了中国在从乡土社会蜕变的过程中法治秩序与礼治秩序的矛盾，

现行的司法制度在乡下产生了很多的副作用。

2.填出导图中的空缺部分

第8章

答案①依靠传统②依靠国家权力③主动服膺④从外限制

第9章

答案①调解，教育②刑罚

3.两篇文章内容归纳

二理解概念

1．横暴权力：____________________________________________________________________

答案从社会冲突一方面着眼，权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里，权力是维持这种主从关

系所必需的手段，具有压迫性质。

2．同意权力：____________________________________________________________________

答案从社会合作一方面着眼，社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活，其权力的基础是社

会契约，是同意，权利与义务要相称。

3比较法治、人治、礼治这三个概念的内涵差异

法治，靠国家权力和法律条文来维持社会秩序的稳定；

人治，依靠执政者个人的威望治理国家；

礼治，依靠人人主动服膺的传统来维持社会制度的稳定。

4．根据第8章内容，填出下表。

维持社会秩序所依维护社会规范所依据

概念具体社会情态举例

据的规范的力量

法治①②西洋社会

人治③④无

无治无无小国寡民

礼治⑤⑥⑦

答案①法律②国家权力③统治者好恶④国家权力⑤礼⑥传统⑦乡土社会

三探讨问题

1．在乡土社会里，“礼”究竟是一种什么样的行为规范？依据《礼治秩序》一章中的内容，结合下面两段

材料，试用一段话来介绍“礼”。

①法律通常是由国家立法机关制定或认可的，并由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务

为内容的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。

②安徽千年古村宏村的古人工水系遍布全村，绕家穿户。一条水流贯穿全村，承担男女老少的饮用、

洗涤、防火、灌溉、环保等功能。如何确保全村用水的安全卫生？据说当年祖辈定下族规乡约，每天取水、

用水和排污都有相应的时间和地点。宏村村民至今仍在遵守这些规定。——《宏村水系的规划、建设与管

理》《小城镇建设》2008年第7期

答：________________________________________________________________________

答案礼不是由国家权力机构制定的权利和义务，而是由一代一代民众累积并且经过传统生活经验检验的

道德行为规范。礼不靠外在权力推行，而是通过教化使人主动服膺。礼的目的是调节人们的行为来满足全

体社会成员的生活需要，对全体社会成员具有普遍约束力。

解析先依据《礼治秩序》内容，提炼概括“礼”的特点；再结合“法律”的内涵要素与宏村的具体案例，

梳理概括“礼”的内涵