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2024-2025学年培养中职生反霸凌意识的教学策略

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是培养中职生反霸凌意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生的道德观念、法律意识、心理健康等方面。

具体内容包括：

1.了解霸凌的定义和类型，认识霸凌行为的恶劣影响。

2.分析反霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识。

3.学习相关法律法规，增强法律意识，勇于维护自己和他人的权益。

4.培养良好的道德品质，学会关爱他人，构建和谐校园。

本节课的内容出自《中等职业学校德育课教材》第七章“共建和谐校园”，旨在让学生树立正确的价值观，增强法律意识，提高自我保护能力，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：使学生了解霸凌行为的法律后果，增强学生的法律意识，能够自觉遵守法律，勇于维护自己和他人的合法权益。

2.道德观念：培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质，使学生能够自觉抵制霸凌行为，积极参与共建和谐校园。

3.自我保护能力：教授学生反霸凌的方法和技巧，提高学生的自我保护意识和能力，使学生能够有效应对霸凌行为。

4.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作意识，使学生能够共同应对霸凌问题，共同营造和谐校园氛围。

学情分析

中职生正处于青春期，思维活跃，独立意识逐渐增强，但部分学生法律意识淡薄，道德观念不够成熟，自我保护能力较弱。在学习本节课之前，他们对霸凌行为可能只有模糊的认识，缺乏深入了解和有效应对方法。此外，部分学生可能有过霸凌行为或遭受过霸凌，这使得他们在课堂上可能表现出抵触、害怕等情绪，影响学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生树立正确的价值观，培养他们的法律意识、道德观念和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂，提高课堂效果。同时，教师还需关注学生的心理状况，及时发现和解决他们在学习过程中可能遇到的问题，帮助他们建立信心，克服恐惧，从而更好地应对霸凌行为，共创和谐校园。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中等职业学校德育课教材》第七章“共建和谐校园”的相关内容。

2.辅助材料：收集并整理有关霸凌现象的图片、新闻报道、视频等，以加深学生对霸凌行为的理解。

3.实验器材：若安排角色扮演或小组讨论活动，准备相应的道具或器材，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置讨论区、张贴相关海报等，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

-展示一些关于校园霸凌的图片、视频片段，让学生初步感受霸凌现象的影响。

-简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反霸凌的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

-详细介绍反霸凌的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解反霸凌的实际应用或作用。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反霸凌的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反霸凌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对校园生活或学习的影响，以及如何应用反霸凌原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括反霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调反霸凌在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反霸凌原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于反霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关