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2024-2025学年培养小学生审美能力的德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学《语文》课本第七单元，主题是“美丽的季节”。本单元通过描绘春夏秋冬四季的景色和特点，引导学生感受自然之美，培养学生的审美能力。具体内容包括课内阅读《春天的故事》、《夏天的傍晚》、《秋天的雨》、《冬天的雪》等文本材料，以及相关的写作和实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于季节的诗歌和散文，对四季的变化有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解四季的特点和美感，并通过实践活动将所学知识内化为自己的审美经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美能力，让学生能够通过阅读和实践活动，发现和欣赏自然之美。具体包括：

1.提升学生的文学素养，通过阅读和分析四季相关的文本，使学生能够理解和感受文学作品中的意境和情感。

2.培养学生的观察力，鼓励学生在日常生活中关注自然界的变化，发现四季之美。

3.发展学生的创造力，通过写作和绘画等实践活动，让学生将所感所想表达出来，形成自己的审美观点。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生相互启发，共同提高审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生对四季之美的感知和欣赏能力。具体重点包括：

-通过阅读文本材料，理解作者对四季的描绘和情感表达。

-运用观察和描述能力，分析四季景色的变化和特点。

-运用写作和绘画等实践活动，表达自己对四季之美的理解和感受。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对文学作品中的意境和情感的理解，以及将所感所想有效地表达出来。具体难点包括：

-理解文学作品中的抽象和隐喻表达，如文本中对四季的细腻描写和情感传达。

-将个人的观察和感受与文学作品中的描述相结合，形成有深度的审美体验。

-运用合适的表达方式和技巧，将内心的审美感受转化为书面语言或视觉艺术作品。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如引导性问题、小组讨论、写作指导和艺术创作等，帮助学生深入理解和掌握所学知识，并能够将其应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学《语文》课本第七单元“美丽的季节”相关课文材料。

2.辅助材料：准备春夏秋冬四季的图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助教学，帮助学生更直观地理解四季的特点。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、颜色卡片等，让学生通过实验活动更深入地了解四季变化的原因。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“美丽的季节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美丽的季节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春夏秋冬四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季。

布置课后作业：让学生撰写一篇