3.5. 有机合成 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.5.有机合成教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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教材分析

《3.5.有机合成》为2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3的内容，本章重点介绍有机合成的基本原理及方法。通过学习，使学生掌握有机化学反应类型、有机合成反应机理，以及有机合成在实际生活中的应用。课程紧密联系课本知识，以课本中的有机化合物合成案例为基础，如乙烯、聚乙烯、醇、醚的合成，深化学生对有机合成概念的理解，提高学生的实验操作技能和问题解决能力，为后续学习有机化学打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章重点在于有机合成反应原理的理解，尤其是加成反应、消除反应和取代反应的机理。难点在于学生需掌握有机合成策略，如逆合成分析，以及合成路线的选择与优化。解决办法包括：通过课本案例的详细解析，如乙烯合成过程中的催化剂选择和条件控制，帮助学生建立清晰的反应机理概念；运用多媒体教学资源，以动画形式展示有机反应过程，增强学生的直观理解；设计课堂讨论环节，让学生分组探讨不同合成路径的优缺点，培养其批判性思维和问题解决能力；结合实验操作，使学生在实践中突破难点，加深对有机合成方法的认识和应用。

教学资源

-软件资源：化学专业软件（如ChemDraw）、多媒体演示文稿、在线模拟实验平台。

-硬件资源：实验室设备、投影仪、计算机、白板、有机化合物模型。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化教材。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动问答系统。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、课后在线自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中的有机合成产品，如塑料、药物等，提出问题：“这些产品是如何从简单的原料合成的？”

-提出问题：引导学生思考有机合成的意义及其在工业和日常生活中的应用。

-激发兴趣：通过简短的视频介绍有机合成的发展历史，引发学生对有机合成技术的探究欲。

2.讲授新课（20分钟）

-加成反应：通过多媒体演示文稿，讲解乙烯的合成过程，强调催化剂和反应条件的选择。

-消除反应：以课本案例为例，解释消除反应的机理，展示反应动画，帮助学生理解。

-取代反应：分析合成聚乙烯的过程，阐述自由基聚合的原理。

-合成策略：讲解逆合成分析的基本思路，通过实例展示合成路线的选择与优化。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放习题，要求学生独立完成，主要针对有机合成反应类型的识别和应用。

-小组讨论：学生分组讨论习题答案，鼓励互相解释，共同解决疑惑。

-答疑环节：教师挑选典型问题进行解答，澄清学生的错误概念。

4.课堂提问（5分钟）

-提问策略：设计开放性问题，如“如何设计一条合成某个特定有机化合物的路线？”

-师生互动：鼓励学生发表自己的观点，引导学生之间的互动交流。

-思维拓展：要求学生从环保、经济效益等角度分析有机合成的实际应用。

5.实践应用（5分钟）

-实验演示：现场演示一个简单的有机合成实验，如醇的脱水反应。

-学生实验操作：指导学生进行安全、简单的有机合成实验，加深理论知识与实际操作的联系。

6.总结反思（5分钟）

-知识回顾：总结本节课的有机合成反应类型、机理及策略。

-核心素养：强调实验技能、问题解决能力和批判性思维的重要性。

-作业布置：布置与有机合成相关的思考题和实验报告。

7.课后拓展（课后自主完成）

-在线学习：利用校园网络教学平台，提供额外的学习资源，如视频讲座、互动测试。

-深度研究：鼓励学生选择一个有机合成反应，深入研究其历史、原理和应用，准备下次课的小组报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有机化学相关的教材和参考书，如《有机化学》（魏荣宝等）、《有机合成化学》（吴养洁等），了解有机合成领域的基础知识和必威体育精装版进展。

-学术期刊：鼓励学生查阅《化学学报》、《有机化学》等期刊，阅读有机合成相关的科研论文，掌握有机合成研究的前沿动态。

-视频资源：推荐学生观看有机化学系列讲座和实验操作视频，如《化学实验室》等，以加深对有机合成实验的理解和操作技能。

-实践资源：引导学生参观化工厂或实验室，了解有机合成在实际生产中的应用。

2.拓展建议：

-理论学习：学生可以结合课本内容，深入研究有机合成反应机理，通过对比不同类型的有机反应，总结规律和特点。

-实践探索：鼓励学生进行家庭小实验，如利用简单的化学试剂进行醇的脱水反应，亲身体验有机合成的过程。

-项目研究：学生可以选择一个特定的有机化合物，设计合成路线，进行文献调研，撰写项目报告。

-小组讨论：组织学生分组，针对有