3.1 呼吸道对空气的处理（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

3.1呼吸道对空气的处理（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1呼吸道对空气的处理（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册生物同步教学——呼吸道对空气的处理

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解呼吸道的组成和功能，理解呼吸道对空气的处理过程，提高学生的生物素养。

2.教学重点：呼吸道的组成、功能以及呼吸道对空气的处理。

3.教学难点：呼吸道对空气的处理机制。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于呼吸道的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

3.课堂讲解：讲解呼吸道对空气的处理过程，包括清洁、温暖和湿润空气。

4.案例分析：分析呼吸道疾病的成因，让学生了解呼吸道保护的重要性。

5.课堂练习：发放练习题，检测学生对课堂内容的掌握程度。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调呼吸道对空气的处理的重要性。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习题：通过练习题的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成练习题，加深对呼吸道对空气的处理的理解。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的生命观念，认识到生物体的生命活动离不开细胞，理解呼吸道对空气的处理是维持生命活动的重要过程。

2.科学思维：培养学生运用观察、思考、分析等方法，理解呼吸道对空气处理的机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究呼吸道对空气的处理过程，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注呼吸道健康，养成良好的生活习惯，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

-呼吸道对空气的处理功能：清洁、温暖和湿润空气。

-呼吸道对生命活动的重要性：维持气体交换，保障生命活动正常进行。

2.教学难点：

-呼吸道对空气的处理机制：如何通过鼻毛、黏液、纤毛等结构对空气进行清洁、湿润和温暖。

-呼吸道疾病的成因：细菌、病毒、灰尘等如何引起呼吸道感染。

-呼吸道保护的重要性：如何通过日常生活习惯保护呼吸道健康。

例如，在讲解呼吸道的组成时，可以通过图片或模型展示鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构，帮助学生直观理解。在讲解呼吸道对空气的处理功能时，可以通过实验或动画演示黏液如何捕捉灰尘，纤毛如何推动灰尘运动，帮助学生深入理解。在讲解呼吸道疾病的成因时，可以通过案例分析，让学生了解细菌、病毒、灰尘等如何引起呼吸道感染。在讲解呼吸道保护的重要性时，可以让学生分享日常生活中如何保护呼吸道健康，从而提高学生的自我保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解呼吸道的组成、功能和呼吸道对空气的处理过程，让学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生讨论呼吸道疾病的成因和保护呼吸道健康的方法，促进学生思考和交流。

-实验法：通过实验演示呼吸道对空气的处理过程，让学生直观地理解呼吸道的作用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用图片、动画和视频等多媒体资源，生动展示呼吸道的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与模拟呼吸道对空气处理的实验，增强学生的实践操作能力。

-网络资源：引入相关网络资源，让学生了解呼吸道研究的必威体育精装版进展，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸道的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸道的作用和重要性。

简短介绍呼吸道的定义和功能，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、功能和原理。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸道病例进行分析。

详细介绍每个病例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸道的作用和保护的重要性。

引导学生思考这些病例对实际生活