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歌曲小红帽教案大班

【篇一：《小红帽》音乐教案】

《小红帽》教学设计

教材简析：

歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、

旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的

故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋

律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲

实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本

相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律

开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深

刻的印象。

教学目标：

1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》

教学重、难点：

1.重点：

练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2.教学难点：

（1）正确的演唱大跳音程。

（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话

故事？生：答。

师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。（图

片，故事）师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什

么启示？

生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善

良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外

面不要和陌生人讲话）师：你喜欢她吗？

生：（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们

想不想跟老师一起来学唱呢？（想）

师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、学唱歌曲：

1、初听音乐，听完回答问题

(1)这首歌的速度是怎么样的。（中速）

(2)这首歌曲是几拍子的。（二拍子）

师：我们学过四二拍的强弱关系是什么？（强弱）

师：很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍

手表示。

2、学习歌曲演唱

(1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。

(2)指导学生用la哼唱旋律。

(3)让学生试着填入歌词，老师指导。

注：在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，

老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。

四、音乐游戏

(1)抽取同学进行歌唱接龙

(2)选几个同学代表，进行乐谱表演

五、总结下课。

【篇二：大班音乐活动：童话剧小红帽】

《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善

恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听

者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外

婆、老狼等角色。

为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的

特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。

活动目标

1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快

乐。

3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备

1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；

《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》

一一猎人)

3．人物图片、头饰

活动准备

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表

演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1．欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁?

2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有

做得不太合适的地方？

评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人

物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。

因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿

展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生

人的道理。

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4