2024-2025学年小学生德育教学设计日常交流中的道德规范.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计日常交流中的道德规范

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《日常交流中的道德规范》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以小学四年级德育教材为基础，结合学生实际生活，通过讲解和互动，使学生了解日常交流中的道德规范，培养良好的道德品质。内容包括：尊重他人、倾听与表达、礼貌用词、合作与分享等。

二、核心素养目标

1.认知与理解：使学生掌握日常交流中的基本道德规范，理解尊重他人、礼貌用词的重要性，提高道德认知水平。

2.社会交往：培养学生善于倾听、表达清晰、礼貌待人的交流能力，增强合作意识，提升人际交往能力。

3.情感态度：激发学生尊重他人、关爱同伴的情感，培养积极向上的道德情感，形成良好的道德品质。

4.实践与创新：鼓励学生在实际生活中运用所学道德规范，勇于创新交流方式，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习中，已经接触了基本的道德规范教育，对尊重他人、礼貌用语等有一定的了解和认识。此外，他们在语文、社会等学科中学习了相关的沟通技巧和人际交往知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们在小组合作、角色扮演等方面表现出较强的能力。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践日常交流中的道德规范时，学生可能难以把握适当的分寸，例如如何在表达自己观点的同时尊重他人；在遇到冲突时，可能不知如何妥善处理。此外，部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习积极性不高等问题。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机）

-小组合作学习用桌椅

-教学挂图、卡片

2.软件资源：

-德育教材

-课堂活动指导手册

-学生评价表格

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-课件PPT

-教学视频

-道德规范案例

5.教学手段：

-讲授

-情景模拟

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课堂评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于日常交流中道德规范的预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重他人”主题，设计问题如“你在生活中是如何尊重他人的？”“你能举例说明尊重他人的重要性吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解道德规范的基本内容。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对尊重他人的理解及疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对道德规范的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的故事，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人、礼貌用语等道德规范知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握道德规范技能。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与活动，体验道德规范在实际交流中的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解道德规范知识点。

-实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解道德规范知识点，掌握日常交流中的道德规范技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于日常交流中道德规范的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，拓展学生知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考道德规范。

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