中药的用法教学设计公开课方案,原始版.pdf

《中药的用法》教学设计

授课时

课程中药学基础授课地点教室1课时

数

授课班17药剂3

学生人数36人授课人吴琼艳

级班

李承革主编，中国医药科技出版社，中等卫生职业教育教材《中

教材名称

药学基础》

课

题

中药的用法

名

称

设为贯彻“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职教

理念，在授予理论知识的同时提高学生的专业技能。在具体的教学活动中

计

运用任务驱动、信息化手段辅助，药材实物用于突破教学重难点，促进学

思

生自主学习，合作探究，教师再进行点评精讲，翻转课堂。

路

1

教本课程选择的教材是李承革主编，，中国医药科技出版社，中等卫生

职业教育教材《中药学基础》，本教材是中药学专业学生的专业教材，突

材

显职业教育的特性，注重与药物合理应用的实践接轨，强调与中药士专业

分

资格考试接轨，对于中药学专业学生的学习尤为重要。

析本节课选取自该教材第五章第三节《中药的剂量与用法》中的中药的

用法，阐述的是中药的煎煮法以及一些特殊药物的煎煮方法。无论是医院

药房还是社会药房，无论是在药房的煎药室还是配方部门，都是需要掌握

的基本技能。本节课的学习将夯实学生的专业知识，同时结合中药士岗位

职业标准，提升学生职业技能。

我所教授的学生来自药剂专业2年级3班

在知识基础方面，学生虽然刚开始接触《中药学的基础》，但是在上

学

学期期末的温州市教育局中职职业技能达标测评中积累了一些基础知识：

情

150味中药的性状特点，药物的名称和药物的功效以及基本的配方技巧。

分在能力基础方面，学生能依据掌握的知识进行合作与探究。

析

1.知识目标

掌握煎煮前准备(工具\水\浸泡)

掌握一般汤剂的煎煮和特殊药物的煎煮方法。

教

2.能力目标

学给出具体的药物能够知道该药的煎煮方法，能够为病人提供优质的汤剂,

目或配方服务或药物咨询服务

3.素养目标

标

培养认真积极开展岗位服务的职业素养。

重1.重点：特殊药物的煎法

难2.难点：哪些药物可以采用特殊煎法

2

点

教本次课程。

学1.课前：制作课前学习的学习任务单及相关学习资源，包括发布学习

策任务单、教师引导学生根据自身实际情况，充分利用网络资源，对本次课

略的基础知识达到全面掌握。

设2.课中：课中主要用来解决学生在课前自主学习过程中产生的共性问

计题，以学生的问题为导向，驱动任务展开，帮助学生完成知识的内化。

3.教学过程分为答疑解惑、夯实理论、职业实践及接轨中药药士考试

四个环节；

4.教学方法：任务驱动法、案例分析法和讲授法等教学方法；

6.学习方法：自主探究、合作学习、比较、归纳、总结等学法；

7.教学设备：多媒体设备、智能移动终端，药物及一般煎煮工具

1.教师准备：(1)搜集有特殊煎法的药物并分组。（2）收集煎药的一般工

具。（3）制作课前任务单、预习课件（4）查阅相关专业书籍和利用网络

资源，搜集相关案例及素材。

教2.学生准备：

学