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中班健康活动教案《情绪温度计》

幼儿园中班健康教案：情绪温度计

活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性

情。

2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

活动准备：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔。

活动过程：

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

教师出示温度计。

教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以

测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度

一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的

变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

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教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一

说为什么这样记录。

教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻

度好，还是和色合度好？为什么？

教师小结：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情

绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情

绪，让幼儿把握要点。

这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时

候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

活动反思：

在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼

儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在零度以上记录自

己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）在零度以下

记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻

度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。

另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有

“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

中班健康活动教案《情绪温度计》（二）

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教案名称：情绪温度计

适用年级：中班

教学目标：

1.让学生学会使用情绪温度计来表达自己的情绪状态。

2.培养学生的情绪管理能力，学会正确对待和表达自己的情绪。

3.增强学生的自我认知能力，认识和了解自己的情绪，并学会调

整情绪。

4.提高学生的社交技巧，学会理解和尊重他人的情绪，并与他人

合作进行情绪沟通。

教材准备：

1.情绪温度计的图片或实物。

2.记录学生情绪的记录表格。

3.图书：《情绪和感觉》等。

教学流程：

1.导入（5分钟）：

教师可以用游戏或歌曲的形式来导入情绪的概念。比如，教师可

以播放一首带有欢快节奏的歌曲，让学生跟着音乐做出快乐的动作，

或者用一张笑脸图片和一张哭脸图片来让学生表达自己的情绪状态。

2.学习情绪温度计（10分钟）：

教师给学生展示情绪温度计的图片或实物，并解释情绪温度计的

用途和原理。然后，教师可以用不同的面部表情来演示不同的情绪，

让学生观察并尝试猜测这些情绪对应的温度。引导学生讨论不同情绪

对应的温度，进一步让学生了解情绪与身体的联系。

3.接受情绪（10分钟）：

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教师可以引导学生分享自己最近的一次情绪经历，比如，他们感