2024-2025学年小学生体育运动与心理健康教学设计.docx

2024-2025学年小学生体育运动与心理健康教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生体育运动与心理健康

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解体育运动对心理健康的重要性，掌握基本的运动技巧和心理健康知识。

2.过程与方法：培养学生参与体育运动的兴趣和习惯，提高学生自主锻炼的能力，学会通过运动来调节情绪和缓解压力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极的心理态度，增强自信心和团队协作精神，促进学生身心健康发展。

重点难点及解决办法

1.重点：

-体育运动对心理健康的影响机制。

-基本的运动技巧和心理健康知识的掌握。

-培养学生参与体育运动的兴趣和习惯。

2.难点：

-理解体育运动与心理健康之间的内在联系。

-运动技巧的正确运用和心理健康方法的个性化应用。

-自主锻炼能力的培养和情绪调节方法的掌握。

解决办法：

-采用案例分析、讨论等方式，让学生通过实际例子理解运动与心理健康的关系。

-通过分组练习和个性化指导，确保学生能够正确掌握运动技巧，并找到适合自己的心理健康方法。

-设计有趣的体育活动，激发学生的兴趣，同时引导学生学会自我监控和调整，提高自主锻炼能力。

-引入心理健康教育专家，为学生提供专业的情绪调节指导，帮助学生学会通过运动来管理情绪和压力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生体育运动与心理健康》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集与体育运动和心理健康相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：准备心率监测器、压力球等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和活动区，以便学生进行互动和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“体育运动如何影响心理健康？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入，如运动对情绪调节的作用。

-讲解知识点：详细讲解运动对心理健康的影响机制。

-组织课堂活动：小组讨论，如讨论不同运动对心理的积极作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生小组讨论，分享个人观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解运动与心理健康的关系。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组合作讨论，提升团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解运动对心理健康的重要性。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如设计一个运动计划来改善心情。

-提供拓展资源：推荐额外阅读材料，如心理健康相关文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅额外资源，进行深入研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解体育运动对心理健康的重要性，并掌握基本的运动技巧和心理健康知识。

-学生能够了解不同体育运动对心理健康的积极作用，并能够运用这些知识来改善自己的情绪和压力管理。

-学生将能够设计一个个性化的运动计划，以促进自己的心理健康和整体福祉。

2.过程与方法：