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2024-2025学年小学生体育健康知识普及教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生体育健康知识普及教学，所选用的教材为《小学体育健康知识普及读本》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握基本的体育健康知识，包括运动生理、运动心理、运动营养和运动安全等方面。通过本节课的学习，使学生能够认识到体育运动的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的体育健康素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的体育与健康学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过学习，使学生能够掌握基本的体育运动技能，形成良好的运动习惯和健康行为，培养积极向上的体育品德，进而提高学生的体育健康素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了一些基本的体育知识和技能，如跑、跳、投等基本运动技能，以及一些简单的体育健康知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育运动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢活跃、竞争性强的学生。他们在体育课上表现积极，愿意参与各种体育活动。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生动作协调性较好，学习新技能较快，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿学习，还有的喜欢通过语言指导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的体育运动技能时，学生可能会遇到动作不协调、力量不足等困难。此外，对于一些体育健康知识的理解和应用，学生可能也存在一定的难度。在运动过程中，部分学生可能会因为担心受伤而产生恐惧心理，影响他们的学习积极性。同时，学生之间在学习能力和运动水平上的差异也可能导致他们在学习过程中遇到不同的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育健康知识普及读本》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解体育健康知识。

3.实验器材：如涉及实验环节，提前检查并准备跳绳、篮球、足球等运动器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育健康知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育健康知识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育健康知识的图片或视频片段，让学生初步感受体育健康知识的重要性。

简短介绍体育健康知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育健康知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育健康知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育健康知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育健康知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育健康知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育健康知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育健康知识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育健康知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育健康知识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育健康知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育健康知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育健康知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育健康知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育健康知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育健康知识的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握基本的体育健康知识，包括运动生理、运动心理、运动营养和运动安全等方面的内容。他们能够理解体育运动