统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教学设计.docx

统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教学设计

教学内容

统编版高中语文必修上册第十二课《拿来主义》是鲁迅先生的一篇著名杂文。本节课的教学内容主要围绕文章的主题、结构、论证方法及其现实意义进行深入分析。通过本节课的学习，学生应掌握文章的基本观点，领会作者反对“送去主义”提倡“拿来主义”的深刻含义，并能够运用文章中的论证方法分析现实问题。具体内容包括：

1.理解文章标题“拿来主义”的含义，把握文章的论点、论据和论证方法。

2.分析文章结构，归纳作者提出的“拿来主义”的具体内容。

3.通过案例分析，体会作者运用讽刺、对比等手法阐述观点的技巧。

4.联系现实生活，探讨“拿来主义”对个人和国家发展的启示。

5.理解并实践如何在写作中运用“拿来主义”的思维方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《拿来主义》，提升学生理解和运用现代汉语的能力，特别是对文章中讽刺、对比等手法的理解和运用。

2.思维品质：通过文章的论证方法和思路的分析，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习鲁迅先生的观点，引导学生认识和理解中国传统文化，思考传统文化在现代社会的作用和价值，培养学生的文化自信。

4.价值观念：通过探讨“拿来主义”的现实意义，引导学生正确面对外来文化，既能吸收有益成分，又能坚守本国文化，培养学生的社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主旨的理解：《拿来主义》这篇文章的主旨较为深刻，学生需要理解并把握作者的观点和态度。

2.论证方法的分析：学生需要掌握作者在文章中使用的论证方法，如讽刺、对比等，并能够分析其作用和效果。

难点：

1.文章深层含义的把握：文章中的讽刺和对比等手法较为复杂，学生需要深入分析和理解。

2.论证方法的运用：学生需要能够将文章中的论证方法运用到自己的写作中，这对他们来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论的方式，让学生在小组内讨论并总结文章的主旨和论证方法。教师在旁边进行引导和指导。

2.对于难点，可以通过案例分析的方式，让学生通过分析具体的例子来理解文章中的深层含义和论证方法的运用。教师可以提供一些相关的案例，让学生进行分析和讨论。同时，教师也可以提供一些写作指导，帮助学生将论证方法运用到自己的写作中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章的背景、结构和主旨，引导学生理解文章的基本观点。

2.讨论法：学生分组讨论文章中的论证方法及其在现实生活中的应用，促进学生主动思考和表达。

3.案例分析法：教师提供相关案例，学生分析案例中论证方法的运用，培养学生学以致用的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示文章结构和论证方法，直观地帮助学生理解和学习。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.在线资源：引导学生利用在线资源进行预习和拓展学习，丰富学生的知识储备，提高自主学习能力。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《拿来主义》，了解文章背景，阅读相关资料，对课文内容有一个初步的理解。

2.准备多媒体课件和教学软件，设计课堂互动环节，确保教学过程顺利进行。

第一环节：导入新课

1.开场白：引导学生回顾上一节课的内容，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.提问：请问同学们对《拿来主义》这篇文章有什么初步的理解和感悟？

第二环节：课文主旨探究

1.讲解：详细讲解文章的背景和作者的观点，引导学生理解“拿来主义”的含义和现实意义。

2.讨论：学生分组讨论文章中的论证方法，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的见解。

3.总结：教师引导学生归纳文章主旨，强调“拿来主义”的重要性。

第三环节：论证方法分析

1.案例分析：教师提供相关案例，学生分析案例中论证方法的运用，培养学生学以致用的能力。

2.互动环节：学生分组进行论证方法的实践，教师点评并指导。

第四环节：现实意义探讨

1.提问：请问同学们认为“拿来主义”在现实生活中有哪些应用？

2.讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师巡回指导。

3.总结：教师引导学生思考“拿来主义”对个人和国家发展的启示，强调正确面对外来文化的重要性。

第五环节：写作训练

1.布置作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于“拿来主义”的作文，要求运用文章中的论证方法。

2.指导：教师提供写作指导，帮助学生构思和撰写作文。

第六环节：课堂小结

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