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思想品德《感恩父母》说课稿

思想品德《感恩父母》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有

助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小

编为大家整理的思想品德《感恩父母》说课稿，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

思想品德《感恩父母》说课稿1

背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何

职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子

女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭

来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父

母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤

心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感

情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助

他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，

我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。

活动目的

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，

手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛

劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

活动准备

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

3、学习叠千纸鹤。

4、制作课件。

活动形式

回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。

活动过程

第一板块：《小乌鸦爱妈妈》动画歌曲导入主题。

本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩，我们人类更应该

学会感恩。

第二板块：感受父母之爱

首先请学生回忆并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，

正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉

得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。

其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。目的是引导学生爱

有两种不同方式。一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往

只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，在严爱来临时我们产生了敌对的

情绪，以为那不叫爱。其实我们错了。严是爱，松是害。爱之越深，

恨之越切。这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢！

第三版块：问卷调查。（我们对父母的付出和家长对我们的付出

比较）

本环节的目的是从调查结果中看，学生对父母的付出和家长对学

生的付出比较起来是多么微不足道啊！教育学生一定要用真心去体谅

父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！

第四版块：感恩方法大奉献

1、我们应该怎样孝顺父母，感谢父母呢？请同学们四人小组讨论，

谈谈自己的具体做法。然后，汇报。

2、感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，在纸鹤上面写一句最想对父

母说的话语。

3、手语表演《感恩的心》，用心去感谢父母所付出的一切。

通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到

孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

第五版块：班主任总结。

以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节

课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当

我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东

西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要

对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是

一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

思想品德《感恩父母》说课稿2

一、活动背景：

如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，他们不知父母

生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、

麻烦，怨恨父母不理解自己，很少从父母的角度，去为父母想想，体

谅父母的生活的忙碌与劳累。在此基础上我设计了《感恩父母，与爱

同行》这一活动主题，授课的年级是四年级。

二、活动准备

本次活动课所有的准备队员自己完成，主要包括：一引导队员围

绕感恩父母开展小调查、小寻访