人教版（2024）一年级美术上册第一单元1.2《生肖大家庭》教学设计.docxVIP

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第二课教学设计

2.生肖大家庭（第一课时）

课程背景

本课程属于新教材一年级上册美术第一单元“龙的传人”中的第二课《生肖大家庭》。该单元以龙作为中华民族的象征引入，旨在通过生肖文化的学习，让学生深入了解中华民族的精神与文化内涵。教材根据新课程标准编写，注重学生的全面发展，特别是文化素养和审美能力的培养。

学情分析

一年级学生处于学习启蒙阶段，对世界充满好奇，但对生肖文化等传统文化知识了解有限。他们注意力集中时间短，思维方式以形象思维为主，对具体、形象的事物更感兴趣。因此，在教学过程中，需要采用有趣、生动的教学内容，通过具体的实践活动引导学生了解和感受生肖文化，同时注重提升学生的观察力、表现力和口头表达能力。教师需给予学生充分的鼓励和引导，帮助他们克服学习难点，实现全面发展。

教学目标

1.深化对中华传统文化的认识，理解十二生肖的文化内涵与象征意义。

2.提升口头表达能力，能够在小组内分享关于自己生肖的故事或特点。

3.激发艺术创造力，通过绘画展现自己生肖的独特魅力。

教学重点

深入理解十二生肖的文化内涵，提升学生的口头表达能力，激发艺术创造力。

教学难点

如何深入浅出地传达十二生肖的文化意义，并引导学生创作出富含生肖特点的绘画作品。

教学过程

第一课时

一、新课导入，激发兴趣

教师活动

学生活动

设计意图

“同学们，你们知道十二生肖是指哪些动物吗？它们可是中华民族文化里的宝贝哦！每个生肖都有自己独特的本领和吉祥寓意。今天，我们就来一起探索十二生肖的奥秘，看看它们究竟有多厉害！”

学生们纷纷表示对十二生肖有所耳闻，并对即将探索的内容表示出浓厚的兴趣，有的还兴奋地分享了自己或家人的生肖。

通过提问和引言，激发学生对十二生肖的好奇心和探索欲，为接下来的学习做好铺垫。

二、分享故事，增进了解

教师活动

学生活动

设计意图

“现在，请大家在小组内分享一下自己知道的关于生肖的故事或者自己生肖的特点。记住，要说得生动有趣哦！”

播放《十二生肖的故事》

学生们在小组内积极分享，有的同学讲述了自己生肖的传说故事，如“老鼠为什么排在第一位”；有的同学则分享了自己生肖的性格特点，如“属虎的人都很勇敢”。小组内的氛围热烈而融洽，大家都听得津津有味。

通过小组分享，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。同时，让学生在分享的过程中增进对十二生肖的了解和认同。

三、欣赏作品，感受艺术

教师活动

学生活动

设计意图

“大家分享了这么多有趣的故事，现在老师要带大家欣赏一些美丽的生肖艺术作品。请看这幅山东高密的十二生肖剪纸，是不是非常精美呢？还有这幅大公鸡的年画和虎的中国画，它们都是艺术家们用心创作的。请大家仔细观察，感受这些作品的艺术魅力。”

学生们认真欣赏作品，他们仔细观察每一幅作品的细节，如剪纸的精细纹路、年画的鲜艳色彩和中国画的意境深远。欣赏过程中，学生们还积极交流自己的感受，有的同学说“这幅剪纸太精致了，每个生肖都栩栩如生”，有的同学则感叹“原来生肖还可以这样画，真是太美了”。

通过欣赏生肖艺术作品，培养学生的艺术感知力和审美能力。同时，让学生在欣赏的过程中进一步感受十二生肖的文化内涵和吉祥寓意。

四、创意绘画，展现个性

教师活动

学生活动

设计意图

“欣赏了这么多美丽的作品，现在轮到大家来创作了！请大家拿起画笔，画出自己生肖的独特形象。记住，要画出它的特点和吉祥寓意哦！”

学生们积极投入创作，他们有的先画出生肖的轮廓，再仔细描绘细节；有的则直接用色彩块来构建画面。在创作过程中，学生们还互相交流心得和技巧，如“你觉得我的狗画得怎么样？”、“我觉得你画得狗很可爱”。教师也巡回指导，帮助学生解决困难，如“这个部分可以画得更精细一些”、“这个颜色用得很好，很能体现你生肖的特点”。

通过创意绘画活动，培养学生的艺术创作能力和表现力。同时，让学生在绘画的过程中展现自己生肖的独特魅力和个性风采。

五、课堂总结，分享收获

教师活动

学生活动

设计意图

“今天的课程就要结束了，我们一起来回顾一下学到了什么。我们认识了十二生肖，听了有趣的故事，欣赏了美丽的艺术作品，还创作了自己生肖的绘画作品。大家是不是觉得收获满满呢？那回家后，记得跟家人分享一下今天的学习成果哦！”

了解你的家人的生肖，并记录下来。

学生们纷纷回顾课堂内容，与同桌分享自己的感受和收获。有的同学说“我今天学到了很多关于生肖的知识，还画了一幅很漂亮的画”，有的同学则表示“我觉得今天的课程很有趣，让我对生肖有了更深的了解”。他们还积极表示回家后一定会跟家人分享今天的学习成果。学生收集家人生肖。为第二课时做准备。

通过课堂总结，巩固学生对十二生肖的了解和喜爱。同时，培养学生的分享意识，让学生在分享的过程中进一步加深对中华传统文化的认同和传承。

板书设计：

生肖大家庭（第一课