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写人作文第1页

目录什么是写人作文写作技巧开头、结尾方法经典范文作文题目第2页

什么是写人作文写人作文：是指经过对人物详细描写,以经典事例表现人物品质或特点文章。第3页

写作技巧一、选取经典事例：写人作文要写出人物特点就需经过经典事例描写来反应人物性格、兴趣、品格等等。要求：（一）所选事例要发生在这个人身上；（二）事例要含有代表性，且能表达人物性格特征。第4页

写作技巧范文：深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜。其间有一个十一二岁少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他跨下逃走了。——《少年闰土》第5页

写作技巧范文：然而眼前袁隆平从哪儿看也不像是大城市长大：高额骨,矮个子,背微驼,小平头,古铜色脸庞爬上了些许老年斑,宽敞额头上岁月刀刻了许多皱纹,晒得黝黑手臂被稻叶划上了一道道伤痕。二、采取各种手法进行人物描写：1、肖像描写：即外貌描写，是指经过详细描绘人物外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣着衣饰等），来展示人性格特点和精神面貌。第6页

写作技巧2、心理描写：是指经过描述人物思想感情、思想斗争等刻画人物精神世界，到达塑造人物形象表示中心思想目标。主要手法有内心独白、梦境幻觉、利用环境衬托人物心理与直接交代和说明心理活动，这种方法惯用“想”“以为”“认为”等词语来表示。第7页

写作技巧3、语言描写：语言是心理外在表现形式，经过人物对话、独白以及语气描写，表现人物身份、思想、感情和性格。范文：我淡淡说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里羚羊木雕拿给了妈妈。这时父亲走了上来，严厉观察着羚羊木雕，脸上由严厉转换成了欢喜，他欢喜说：“幸好没摔到。”妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随即，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发觉我是多么难过……第8页

写作技巧4、动作描写：是指对人物动作行为、举手投足描写，是人精神状态表明，人物动作最轻易表现其性格特征。范文：父亲擦把汗，手拙笨地伸进瘪瘪裤兜，费劲地探索出一个皱巴巴塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独杏子，好像托着一座巍峨大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》）第9页

开头、结尾方法一、开头方法：1、开门见山，直接入题法：范文：我有一个好朋友，他既是我同学又是我同桌，我们是从小一起长大，感情非常深——这个人就是我们班很有名人——张振宇。——《我好朋友》2、外貌描写法：范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑眉毛下有两只不大但充满智慧眼睛，这就是我作文老师。他也是我见过最会创新老师。——《我作文老师》第10页

开头、结尾方法3、语言开头法;范文：“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？——《奇迹》第11页

开头、结尾方法4、利用修辞法：范文：有些人说，老师像园丁，用勤劳双手为我们修枝剪叶；还有些人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大。——《伟大老师》5、引使用方法：范文：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！——《勤奋李强》第12页

开头、结尾方法二、结尾方法：1、主题升华法：范文：老师！您是最伟大，您从事事业，使您骄傲，我敬仰您！您是我心灵之帆船长，是我成为百年大树播种人。您在我一生中，饰演着一个主要角色，更是一个不可缺乏角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想彼岸。——《伟大事业》2、利用修辞法：范文：老师，您是我前进力量，它像明灯一样指示着我们前进，它像甘泉一样熨贴着我心灵。老师，谢谢您。——《老师眼睛》第13页

开头、结尾方法3、引使用方法：范文：“差之毫厘，谬以千里”，在潘化身上我们学到了人生最主要东西，这将使我们受益终生。——《一个细心人》4、首尾呼应法：范文：现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓“开心果”就是——我好朋友——李绮君。——《开心果》第14页

可爱弟弟9月6日，早上7点左右,一个可爱小男孩呱呱地落地,从此我有了