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第12课辽宋夏金元的文化教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课辽宋夏金元的文化教案

课程基本信息

1.课程名称：第12课辽宋夏金元的文化

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：第二学期第10周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕辽宋夏金元时期的文化展开，重点介绍这一时期的历史、政治、经济背景以及文化特点，帮助学生了解和掌握课本中所提及的各民族间的文化交流与融合。通过讲解、讨论和互动，使学生在课堂上更好地理解并吸收本章节内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解与解释能力，通过学习辽宋夏金元时期的文化特点，使学生能够从多元视角分析历史事件，理解历史发展的复杂性；批判性思维，鼓励学生对各民族文化交流中的碰撞与融合提出自己的见解，培养独立思考的习惯；文化意识与认同，加深学生对中华传统文化的认识，增强民族自豪感和文化认同感，激发对多元文化的尊重和包容。通过本节课的学习，使学生能够在历史学科核心素养方面得到全面提升。

学情分析

八年级学生在历史知识方面已具备一定的基础，掌握了我国古代历史的基本脉络，但对于辽宋夏金元时期的深入了解相对有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取和归纳能力已有一定发展，但分析、综合和评价历史问题的能力尚需加强。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但在自主学习、合作交流方面存在差异，部分学生较为依赖教师引导。

此外，学生在日常学习中表现出不同的行为习惯，如注意力集中程度、课堂参与积极性等，这些因素将影响他们对本节课内容的掌握。大部分学生对历史文化感兴趣，但对于如何将所学知识与现实生活相联系，以及如何提出自己的观点和见解仍需引导。因此，本节课将结合学生的实际情况，通过多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史学科素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史文物图片及复制品。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、时间线软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、历史资料库、在线历史知识问答平台。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、案例分析、角色扮演等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上节课我们学习了唐朝的繁荣与衰落，那么今天我们将走进一个新的历史时期——辽宋夏金元。这节课我们将探讨这一时期的文化特点，了解各民族间的文化交流与融合。

2.自主学习

首先，请同学们翻到课本第12课，阅读课文内容，同时思考以下问题：

（1）辽宋夏金元时期，各民族在文化方面有哪些交流与碰撞？

（2）这一时期的文化发展有哪些特点？

（3）请举例说明辽宋夏金元时期的文化成就。

给大家10分钟的时间进行自主学习，然后我们来进行交流分享。

3.交流分享

好，时间到。哪位同学愿意来分享一下你的答案？

（学生回答，老师点评并总结）

4.案例分析

请大家观看PPT上的图片，这是辽代的《契丹风土记》，我们可以看到，其中记载了当时契丹人的生产、生活、礼仪等方面的内容。与此同时，宋代的《东京梦华录》则描绘了东京（今开封）的繁华景象。

5.小组合作

现在，请同学们进行小组合作，每组选择一个主题，探讨辽宋夏金元时期的文化交流与融合。主题如下：

（1）政治制度与民族关系

（2）经济发展与科技进步

（3）文学艺术与宗教信仰

给大家15分钟的时间，之后我们来进行小组展示。

6.小组展示

好，时间到。请各小组派代表进行展示。

（学生展示，老师点评并总结）

7.总结全文

本节课我们学习了辽宋夏金元时期的文化特点，通过自主学习、交流分享、案例分析、小组合作等环节，我们深入了解了这一时期各民族的文化交流与融合。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，增强对中华传统文化的认识，提高历史学科素养。

8.课后作业

（1）请大家结合本节课所学内容，撰写一篇关于辽宋夏金元时期文化交流与融合的小论文。

（2）搜集相关资料，了解辽宋夏金元时期的科技、文学艺术等方面的成就。

下节课，我们将继续探讨辽宋夏金元时期的历史，请大家提前预习。今天的课就到这里，同学们，再见！

知识点梳理

1.辽宋夏金元时期的历史背景

-辽朝的建立与扩张

-宋朝的建立与政治制度

-西夏的兴起与地理位置

-金朝的建立与南宋的对峙

-元朝的统一与民族融合

2.辽宋夏金元时期的文化交流与融合

-政治制度的影响：辽、宋、夏、金、元各朝政治制度的特点及其对文化交流的作用

-经济发展与科技进步：农业、手工业、商业的发展，以及四大发明等科技成果的传播

-文学艺术：诗词、绘画、雕塑、建筑等