Unit 1 Science Fiction 练习评讲教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第四册.docx

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Unit1ScienceFiction练习评讲教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版(2019)选择性必修第四册Unit1ScienceFiction练习评讲。教学内容围绕科幻小说的阅读理解、词汇运用及写作技巧展开,包括对教材中课文、语法和练习的深入讲解。此章节与学生的已有知识联系在于,学生已在之前的英语学习中掌握了基本的阅读理解技巧,了解小说的基本要素,对科幻题材有所接触。本节课将通过评讲练习,帮助学生巩固教材中涉及的过去式与过去完成时的运用,以及科幻小说特有的词汇和表达方式,提高学生的英语语言应用能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养,特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过评讲Unit1ScienceFiction,使学生能够:准确运用英语进行科幻主题的表达,增强语言建构与运用能力;分析科幻小说中的创意与逻辑,培养批判性思维和创新能力;了解并尊重科幻文学中的文化差异,提升跨文化交际意识;自主学习新词汇和语法结构,形成有效的学习策略,提高学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对科幻小说特定词汇的掌握,以及对过去式与过去完成时的正确运用。难点在于如何将所学知识运用到科幻小说的阅读理解和写作中。

解决办法及突破策略:

1.对于重点词汇,通过课前预习、课堂展示和课后复习的方式,帮助学生记忆和应用。课堂上采用单词接龙、小组竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,增强记忆效果。

2.针对时态运用的难点,设计情境模拟和角色扮演活动,让学生在实际语境中练习过去式与过去完成时的区别,加深理解。

3.阅读理解方面,引导学生通过分析课文结构和细节,掌握科幻小说的叙述技巧,提高阅读理解能力。

4.写作部分,提供写作框架和句型模板,让学生模仿练习,逐步培养独立写作的能力。同时,组织同伴互评和教师反馈,帮助学生发现问题并及时改正。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法:

-探究法:引导学生通过小组合作探究科幻小说的背景知识,激发学生主动学习的兴趣。

-互动讨论法:组织学生就课文内容进行讨论,鼓励发表见解,提高学生的批判性思维能力。

-情境教学法:设计科幻故事情境,让学生在实际语境中进行角色扮演,增强语言实践能力。

2.教学手段:

-多媒体教学:利用PPT、视频等展示科幻小说相关内容,丰富课堂表现形式,提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台:利用教学软件开展线上互动,实现课堂延伸,方便学生课后复习和自主学习。

-互动白板:运用互动白板进行板书,实现即时反馈和互动,提高课堂效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过在线平台,发布关于ScienceFiction的预习资料,包括课文摘要、词汇表和预习问题。

设计预习问题:围绕科幻小说的特点和背景,设计问题引导学生思考。

监控预习进度:通过在线平台的互动功能,跟踪学生的预习情况。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读课文摘要,预习新词汇,了解科幻小说的基本概念。

思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,例如“什么是科幻小说?它与其他类型的小说有何不同?”

提交预习成果:学生将自己的理解、疑问或总结以笔记形式提交。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习习惯。

信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的快速共享和反馈。

-作用与目的:

帮助学生为新课做好准备,提前接触重点词汇和概念。

培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过播放一段科幻电影片段,激发学生对科幻主题的兴趣。

讲解知识点:详细讲解科幻小说的语言特点,如时间状语从句的用法。

组织课堂活动:设计小组讨论,分析课文中的时间状语从句,并进行角色扮演活动。

解答疑问:针对学生在活动中遇到的疑问,进行实时解答。

-学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,如“作者是如何运用过去式和过去完成时的?”

参与课堂活动:学生在小组内讨论,共同完成角色扮演,实践语言知识。

提问与讨论:学生勇敢提出问题,与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解和实例,帮助学生理解语法知识点。

实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法:小组讨论促进学生之间的互动交流。

-作用与目的:

加深学生对科幻小说语言特点的理解,特别是过去式和过去完成时的运用。

通过实践活动,提升学生的语言表达和合作能力。

3.

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