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2024-2025学年小学生体育活动作品展示的教学设计

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学生体育活动作品展示的教学设计》

年级：四年级

教材章节：《小学体育课程标准》——基本运动技能与体能发展

教学内容：

1.跑步技巧：快速跑、接力跑

2.跳跃技巧：立定跳远、跳高

3.投掷技巧：实心球、沙包

4.体育游戏：团队接力、趣味障碍赛

5.体能训练：核心力量、柔韧性

核心素养目标

1.运动能力：通过跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的练习，提高学生的动作协调性、灵活性和力量，培养其竞技体育精神。

2.健康素养：加强体能训练，提升学生的体质健康水平，增强心肺功能，促进身体形态的健康发展。

3.团队合作：在体育游戏和接力比赛中，培养学生良好的团队协作意识，提高沟通与交往能力。

4.体育品德：通过作品展示，激发学生的自信心和自尊心，培养积极进取、公平竞争的体育品德。

5.安全意识：教学中注重安全事项的讲解与示范，提高学生在体育活动中的自我保护意识。

学情分析

本年级学生在运动能力、知识、能力和素质方面已有一定的基础，能完成基本的跑步、跳跃和投掷动作。但在运动技能的熟练程度、体能发展及运动技巧方面仍有待提高。大部分学生对体育活动充满热情，具有积极的学习态度和良好的行为习惯，乐于参与团队活动和竞技比赛。

然而，部分学生在运动协调性、力量和柔韧性方面存在一定差距，这对课程学习产生影响。此外，学生在安全意识方面需加强，以降低运动过程中的伤害风险。在团队合作方面，部分学生沟通与协作能力有待提升，这将对团队接力等体育游戏的进行产生影响。

教学资源

1.硬件资源：

-体育场地：标准跑道、跳远沙坑、投掷区域

-体育器材：接力棒、实心球、沙包、跳高架、计时器

-安全设施：护具、跌倒垫、急救包

2.软件资源：

-课程教材：《小学体育课程标准》及相关练习册

-体育教学视频：基本运动技能演示视频

3.信息化资源：

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-运动分析软件：用于分析学生运动技能和体能发展

4.教学手段：

-示范教学：教师现场演示运动技巧

-分组练习：小组合作练习，互帮互助

-竞赛活动：组织体育比赛，激发学生竞技热情

-反馈评价：及时给予学生反馈，指导其改进技能

-互动平台：利用校园网或教学平台，分享学习成果和经验交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网或班级微信群发布预习资料（如PPT、运动技能视频、相关知识点文档），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕基本运动技能，设计问题如“快速跑时如何调整呼吸？”、“接力跑中如何顺利交接棒？”。

-监控预习进度：通过教学平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看运动技能视频，了解运动技巧。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至教学平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前熟悉课程内容，为课堂实践打下基础。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的比赛视频，激发学生对运动技能的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解快速跑、接力跑、跳远等技巧，结合动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计团队接力比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真观察教师示范，积极思考技能要领。

-参与课堂活动：在接力比赛中，学生亲自实践所学技能，体验团队协作。

-提问与讨论：对技能掌握中的疑问进行提问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过动作示范和技巧讲解，确保学生对技能的理解。

-实践活动法：通过接力比赛，巩固技能学习。

-合作学习法：在团队活动中，培养学生的合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握运动技能。

-通过实践活动，提高学生的运动能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置技能练习作业，如家庭跳远练习、记录跑步成绩。

-提供拓展资源：推荐体育杂志、健康生活视频等，供学生了解体育文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：在家中进行技能练习，记录进步情况。

-拓展学习：通过教师提供的资源，了解更多体育知识。

-反思