第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计 --2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史必修中外历史纲要下册

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解资本主义世界殖民体系的形成过程及其影响。

（2）通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

（3）引导学生认识殖民主义对世界的危害，弘扬和平、发展、合作、共赢的理念。

2.教学内容：

（1）资本主义世界殖民体系的形成：新航路的开辟、殖民扩张与掠夺、世界市场的形成。

（2）资本主义世界殖民体系的影响：殖民地人民的苦难、殖民国家的利益、世界格局的变化。

三、教学过程

1.导入：通过展示资本主义世界殖民体系的图片，引发学生对主题的兴趣。

2.新课导入：介绍新航路的开辟，引导学生了解欧洲国家为何走向殖民扩张。

3.案例分析：以英国对印度的殖民扩张为例，让学生分析殖民主义的恶劣影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论资本主义世界殖民体系对殖民地和殖民国家的影响。

5.总结与反思：引导学生反思殖民主义的历史教训，认识和平、发展、合作、共赢的重要性。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维、团队合作等。

3.课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.图片素材：资本主义世界殖民体系的图片。

2.教材：高中历史必修中外历史纲要下册。

3.多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。

六、教学注意事项

1.注重历史事实的准确传递，避免主观臆断。

2.鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维。

3.注意调整课堂节奏，确保教学内容得以充分消化。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点分析问题和解决问题。

2.时空观念：帮助学生建立资本主义世界殖民体系的时间和空间观念，理解不同历史时期和地域的殖民现象。

3.史料实证：引导学生运用史料，客观认识资本主义世界殖民体系的形成及其影响，培养学生的实证精神。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识，对资本主义世界殖民体系进行合理解释，提高学生的解释能力。

5.家国情怀：通过本节课的学习，引导学生认识殖民主义对世界的危害，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

学情分析

考虑到我所教授的是2023-2024学年高中一年级一班的学生，他们在知识与能力层次上具备一定的基础历史知识，对于历史事件的时间线和基本史实有一定的了解。然而，对于资本主义世界殖民体系这一主题，他们可能存在以下情况：

1.知识层面：大部分学生可能对资本主义世界殖民体系的概念、形成过程及其影响有基础的认识，但对于具体的历史事件和背景可能了解不够深入。

2.能力层面：学生在分析历史事件、批判性思考和团队合作方面存在差异。部分学生可能较为依赖记忆，缺乏独立思考和问题解决的能力。

3.素质与行为习惯：学生在学习态度上积极，但对于历史学科的兴趣程度不一。部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，容易产生疲劳和抵触情绪。

针对上述情况，在教学过程中应注重引导学生的知识深化和能力提升，鼓励他们主动探索、批判性思考，并通过多样化的教学手段激发学生对历史的兴趣，使他们更好地理解和反思资本主义世界殖民体系的历史意义。同时，针对学生的个体差异，应采取不同的教学策略，既要关注基础较弱的学生，也要激发基础较好的学生的潜力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中历史必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与资本主义世界殖民体系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示历史事件和殖民现象，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.历史文献：挑选相关的的历史文献和学术著作，为学生提供深入研究的机会，培养他们的学术素养。

4.网络资源：利用互联网资源，如在线历史数据库、学术文章等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的合作学习和实践能力培养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“资本主义世界殖民体系的形成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道资本主义世界殖民体系是什么