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2024-2025学年小学生社交安全教育教学设计探讨

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生社交安全教育教学设计探讨

教学内容

《2024-2025学年小学生社交安全教育教学设计探讨》选自我国小学《社会》课本第六单元“我们的社交生活”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.认识网络安全：教育学生正确使用互联网，预防网络欺诈，保护个人隐私。

2.遵守交通规则：教育学生掌握基本的交通规则，提高交通安全意识，预防交通事故。

3.个人保护意识：教育学生提高自我保护意识，防范陌生人侵害，避免意外伤害。

4.与人相处的艺术：教育学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系，尊重他人，包容他人。

5.应对突发事件：教育学生掌握应对突发事件的方法，如火灾、地震等，提高自救互救能力。

6.网络安全教育：教育学生正确使用网络，避免沉迷于网络游戏，预防网络成瘾。

7.防范校园欺凌：教育学生认识校园欺凌的危害，学会拒绝和抵制校园欺凌行为，维护自己的合法权益。

8.保护个人信息：教育学生提高个人信息保护意识，不随意透露个人信息，预防信息泄露。

9.学会求助：教育学生遇到问题要学会向家长、老师求助，寻求正确解决问题的方法。

10.健康社交：教育学生培养良好的社交习惯，不参与不良行为，保持身心健康。

本章节内容旨在培养学生正确的社交安全意识，使学生掌握必要的自我保护技能，提高学生在社交生活中的安全防护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.网络安全意识：通过教学，使学生树立正确的网络安全观念，自觉抵制网络不良信息，保护个人隐私。

2.规则意识：教育学生遵守交通规则、社交规则，培养良好的行为习惯，确保自己在社交场合中的安全。

3.自我保护能力：提高学生的自我保护意识，使学生掌握基本的自救自护技能，降低在突发事件中的风险。

4.沟通能力：培养学生良好的沟通能力，使学生学会与人相处的艺术，建立和谐的人际关系。

5.信息素养：教育学生正确使用互联网，提高信息素养，避免沉迷于网络，预防网络成瘾。

6.同理心：培养学生换位思考的能力，理解他人需求，尊重他人，减少冲突，维护和谐社会。

7.问题解决能力：培养学生遇到问题能积极寻求解决方案，提高学生的问题解决能力。

8.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使学生学会合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络安全意识：如何让学生理解并树立正确的网络安全观念，自觉抵制网络不良信息。

2.自我保护能力：如何提高学生的自我保护意识，使学生掌握基本的自救自护技能。

3.沟通能力：如何培养学生良好的沟通能力，使学生学会与人相处的艺术。

难点：

1.网络安全意识：如何让学生在网络环境中自觉遵守规则，保护个人隐私。

2.自我保护能力：如何在紧急情况下，学生能够冷静应对，采取有效措施保护自己。

3.沟通能力：如何让学生在实际交往中，运用所学知识解决人际冲突。

解决办法：

1.运用案例教学法，结合实际案例，引导学生分析网络安全问题，提高网络安全意识。

2.通过情景模拟、演练等方式，让学生在实际操作中掌握自救自护技能。

3.采用角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的人际沟通能力，学会与人相处。

突破策略：

1.创设丰富的网络环境，让学生在实践中体验网络安全的重要性。

2.组织学生参加公益活动，提高学生的自我保护意识和社会责任感。

3.邀请专家讲座，让学生了解网络安全知识，提高网络安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与网络安全、交通规则、个人保护等相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如交通安全演示道具、灭火器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如设置网络安全展示区、交通规则宣传栏等，营造良好的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如网络安全教育网站、交通规则查询平台等，以便于学生在课堂上进行查阅和学习。

6.安全道具：准备一些安全道具，如安全帽、反光背心等，让学生在实践中增强安全意识。

7.情景模拟：设计一些情景模拟题，让学生在模拟环境中学会与人沟通、交流，提高沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布网络安全、交通规则、个人保护等相关资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络安全、交通规则等课题，设计一系列具有启