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乡村振兴和教育现代化背景下中学数学教学研究

一、

当前，我国正面临两个复杂而难题，即逐渐逼近中等发达国家的阶段，一方

面要积极发展实体经济，推进乡村振兴，另一方面需要努力推进教育现代化进程，

培养更多的人才。乡村振兴的成功需要在教育领域起到土壤滋润的作用。数学这

门科目作为基础科学，是现代教育的重要内容，也是乡村教育的核心课程之一。

因此，如何推进数学教学的现代化，发挥数学的作用助力乡村振兴，是当前教育

界探求并亟待解决的问题。

本文在分析当前中国乡村发展现状和数学教育现状的基础上，提出了加强数

学教育现代化的必要性，并以典型的事例为基础，探讨教育现代化对于乡村振兴

的重要作用。

二、乡村振兴与数学教育现代化的关系

1.当前乡村发展现状

目前，中国是一个城乡结合的国家，城区与农村区域发展极不平衡。农村地

区人口流失严重，导致经济萎缩、功能失调、不平衡发展等问题。当前中国政府

提出了“乡村振兴战略”，通过实施一系列政策措施，增强农村市场、资源、科

技和人才等综合实力，促进乡村发展和现代化进程。

2.当前教育现代化的必要性

随着人们对教育的认知逐渐深化，传统的教育方式已难以适应当代人才培养

的需要。当前的教育现代化不仅是一种教育思想的创新，更是一种科技手段的创

新，是一种教育目标的全面提升。在推进乡村振兴的同时，也需要借助教育现代

化的力量，助力乡村的人才培养和社会进步。

3.数学教育现代化与乡村振兴

数学学科是基础学科，是现代教育的重要内容。数学学科不仅在学科本身的

研究上有用途，同时也是一项人才培养和科技创新的重要基础。数学学科的显著

特点就是精密、规律、抽象和优美。通过现代化的手段，如互联网、大数据、智

能化等，可以更好地展现数学的特点，激发学生的兴趣和积极性，在培养高素质

人才的同时，也可以促进乡村教育现代化的进程。

三、提高数学教育现代化水平的具体做法

1.运用信息技术手段

信息技术在教育中具有相当重要的作用。通过采用先进的信息技术手段，比

如图像处理、实时交互、3D仿真等，可以丰富教学手段，更形象直观地展现数

学的精髓，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

例如，教师可以利用电子课件、多媒体课件等信息技术手段，制作形象直观

的教学资源，辅助学生理解数学概念、加深对数学规律的理解。同时，学生可以

通过互联网等多种途径，有哪些信誉好的足球投注网站、了解和学习数学知识，开展独立解决问题的学习

和思考。

2.结合社区实际

乡村社区的特点之一是封闭性，难以与城市科研机构直接合作，人才流动性

相对较低。为了更好地满足乡村的需求，应运用社区资源，结合社区实际，根据

当地农村的生产和生活实际，让农民在日常活动中逐渐地懂得运用数学。例如，

透过土地、产业等天然课题，引导学生自主发现其中的数学规律，使学生在客观

实践中掌握数学知识并实现自我发展。

3.加强实践教学

数学教育的现代化不仅是知识应用水平的提高，更彰显在学校向社会的延

伸，将课堂上讲的内容延伸到了学生的身边、到了实际生活中的应用。在课堂教

学中，教师需要引导学生具体研究实际问题，通过个人的实践经验和使用数学知

识解决问题，将所学数学知识和技能运用于实际生活中去。

例如，可以设计实际的问题，让学生通过数据采集、图形绘制等方式，将数

学知识运用到解决实际的问题中，让学生感受到数学知识在日常生活中的巨大价

值。

四、海南省儋州市南丰中学教学实践案例

儋州市南丰中学位于海南省陵水县南俸镇，是一所乡村中学。该校一直致力

于提高数学教学质量，通过运用现代化手段加快乡村教育现代化进程。

在以往常规的课堂教学之外，南丰中学采用信息技术手段，推广智能化智慧

教学、教师桌面演示，利用多媒体及有声读物辅助课堂教学和课后复习，使学生

在听、看、读三个方面多角度实现记忆与理解，更好地掌握高质量的数学知识。

同时，南丰中学结合农村社区实际，开展了多项社区实践活动，如农村旅游

项目规划、荒地绿化种植等。学生在接触实际生活工作的过程中，逐渐发现数学

在过程中所起的关键性作用，逐步体会数学的价值，更加主动地参与数学教学，

更好地实现了数学教育的现代化。

本论文探讨了乡村振兴和教育现代化背景下中学数学教学研究，并借助案例

为基础，提出了加强数学教育现代化的必要性，具体措施和作用。教育现代化成

为了乡村振兴和现代化的助推器，其中数学教育在其中也发挥了重