Unit 4 This is my friend Cartoon time（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4ThisismyfriendCartoontime（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：译林版英语三年级上册Unit4ThisismyfriendCartoontime

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用多媒体展示卡通人物，引导学生说出他们的名字和特征，引出本课主题。

2.新课呈现：通过播放卡通视频，让学生听懂并理解本课的主要句型Thisismyfriend.。

3.课堂活动：分角色扮演，让学生模仿卡通视频中的对话，加深对句型的理解和运用。

4.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生用所学的句型进行回答，检验学生的掌握情况。

5.课堂小结：对本课的主要内容进行总结，强调重点句型和词汇。

6.作业布置：让学生课后用所学的句型向家人或朋友介绍，提高实际运用能力。

三、教学素材

1.卡通视频：本课的主题动画，用于引导学生学习。

2.图片卡片：卡通人物图片，用于课堂活动和巩固练习。

3.练习题：设计的相关练习题，用于巩固所学知识。

4.作业模板：课后作业的范例，让学生模仿进行实际操作。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的主要句型Thisismyfriend.，并能用它来介绍身边的人。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和尊重不同的文化，学会用英语来介绍不同国家的朋友。

3.思维品质：通过模仿和创造性的活动，学生能够发展他们的思维能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过模仿和实际操作来学习新的语言知识，提高他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些简单的英语句子。他们也已经学习过一些关于介绍自己和他人的一般现在时态的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满了兴趣，尤其是通过观看卡通动画学习。他们善于模仿和重复，能够通过实际操作来加深对知识的理解。大部分学生能够积极参与课堂活动，展示他们的语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍新朋友时，学生可能会遇到如何正确使用人称代词和名字的困难。此外，他们可能会在理解一般现在时态的用法，特别是在介绍他人时，感到挑战。还有，一些学生可能会在发音和流利表达上遇到问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：课堂PPT、教学课件。

3.信息化资源：卡通动画视频、图片卡片、练习题。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、模仿练习、互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示不同国家的卡通人物图片，引导学生谈论他们的名字和特征，激发学生的学习兴趣。教师提问：“你们喜欢这些卡通人物吗？他们都是谁的朋友？”学生回答后，教师引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的朋友。”

2.讲授新课（10分钟）

教师播放卡通动画视频，让学生听懂并理解本课的主要句型Thisismyfriend.。之后，教师带领学生一起跟读，确保他们正确掌握句型。接着，教师通过示例，讲解如何用这个句型介绍他人，如“Thisismyfriend,Tom.Heistwelveyearsold.”

3.课堂活动（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模仿卡通视频中的对话，用所学的句型介绍自己的朋友。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。之后，教师邀请几组学生上台表演，让大家一起互动，增强语言实践。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些相关的练习题，让学生用所学的句型进行回答。如：“Whoisthisgirl?Thisismyfriend,Lily.”教师及时批改，给予反馈，确保学生掌握所学知识。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本课的主要内容进行总结，强调重点句型和词汇。教师提问：“今天我们一起学习了什么？”学生回答后，教师强调：“我们要记住，当我们介绍朋友时，要说Thisismyfriend,...，并告诉别人他们的名字。”

6.作业布置（2分钟）

教师让学生课后用所学的句型向家人或朋友介绍，提高实际运用能力。教师提醒学生在完成作业时注意发音和流利表达。

7.师生互动环节（贯穿整个教学过程）

在教学过程中，教师注重与学生的互动，提问、鼓励、指导，确保每个学生都能