《花好月圆》 教学设计-湘艺版音乐六年级上册.docx

《花好月圆》教学设计-湘艺版音乐六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。本节课的主要教学内容包括：歌曲的旋律、节奏、歌词以及音乐表现手法。学生需要通过学习，掌握歌曲的基本演唱技巧，理解歌曲所表达的意境，培养音乐欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《花好月圆》之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。在此基础上，学生可以通过对《花好月圆》的学习，进一步提高音乐素养，将已有的知识运用到实际歌曲学习中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习《花好月圆》，学生能够提升对音乐的审美能力，理解和感受中国传统文化的魅力；同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，培养学生的音乐表现力和创造力；在音乐学习的过程中，了解歌曲背后的文化内涵，提高音乐文化理解能力。

学情分析

针对湘艺版音乐六年级上册的《花好月圆》这首歌曲，学生层次主要在六年级，这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面已经有了一定的积累。在音乐方面，他们已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等，同时具备一定的音乐表现力。然而，在音乐创造和音乐文化理解方面，学生还有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生在学习《花好月圆》这首歌曲时，可能对歌曲背后的文化内涵了解不多，这会影响到他们的音乐文化理解能力。因此，教师在教学中应注重引导学生了解歌曲背后的文化，提高他们的音乐文化理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、教学用具（如指挥棒、节拍器等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个有效的教学管理系统来分享教学材料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、音频和视频材料、在线音乐资源、电子乐谱、互动教学软件。

4.教学手段：小组讨论、集体演唱、个别指导、音乐游戏、即兴创作、听力训练、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《花好月圆》的预习资料，包括歌曲介绍、乐谱和相关的文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花好月圆》的艺术特色和表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花好月圆》的基本情况和要求。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-教学资源：提供《花好月圆》的乐谱和相关文化背景资料，帮助学生更好地预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花好月圆》的歌曲特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《花好月圆》的音频，引出本节课的歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花好月圆》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、集体演唱、音乐游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、集体演唱、音乐游戏等活动，体验音乐表现技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花好月圆》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花好月圆》的音乐特点，掌握音乐表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《花好月圆》的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：