苏教版八年级上册生物 6.17.2 动物运动依赖于一定的结构 教案.docx

苏教版八年级上册生物6.17.2动物运动依赖于一定的结构教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版八年级上册生物的第6.17.2节，主要讲述动物运动依赖于一定的结构。本节课将引导学生了解和掌握动物运动系统的组成，以及各部分结构在运动中的作用。通过学习，学生能够理解动物运动不仅仅是肌肉的收缩，还需要骨骼、关节等多个结构的协同作用。具体的教学内容如下：

1.了解动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等。

2.掌握各部分结构在运动中的作用，如骨骼提供支撑，肌肉产生动力，关节实现运动等。

3.分析实例，理解动物运动依赖于一定的结构，如哺乳动物的四肢运动等。

4.通过对实际案例的观察和分析，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学重点：动物运动系统的组成及各部分结构在运动中的作用。

教学难点：理解动物运动依赖于一定的结构。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习动物运动依赖于一定的结构，学生将能够运用观察、思考、分析和解决问题的能力，深入理解生命现象。同时，通过分析实例，学生能够形成对生命观念的认知，理解动物运动不仅仅是肌肉的收缩，还需要骨骼、关节等多个结构的协同作用。此外，本节课还将培养学生的科学思维，使学生能够运用科学方法对生物现象进行观察、分析和推理，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是动物运动系统的组成及各部分结构在运动中的作用。具体重点内容包括：

（1）动物运动系统的组成：骨骼、肌肉、关节等。

（2）各部分结构在运动中的作用：骨骼提供支撑，肌肉产生动力，关节实现运动等。

（3）实例分析：哺乳动物的四肢运动等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要在于理解动物运动依赖于一定的结构。具体难点包括：

（1）理解骨骼、肌肉、关节等多个结构在运动中的协同作用。

（2）分析实例，理解动物运动不仅仅是肌肉的收缩，还需要骨骼、关节等多个结构的协同作用。

（3）运用科学方法观察、分析和推理生物现象，如对四肢运动原理的探究。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用图片、模型等直观教具，生动展示动物运动系统的组成和运动过程，增强学生的直观感知。

（2）设计实验活动，如模拟关节运动，让学生亲身体验和理解各部分结构在运动中的作用。

（3）引导学生运用科学方法观察、分析和推理生物现象，如通过观察动物运动过程，引导学生发现运动依赖于一定的结构。

（4）提供丰富的实例，引导学生进行对比分析，加深对动物运动依赖于一定结构的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法，教师清晰地阐述动物运动系统的组成和各部分结构在运动中的作用。

（2）采用案例研究法，分析实例，引导学生理解动物运动依赖于一定的结构。

（3）运用讨论法，鼓励学生发表观点，促进师生互动。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演骨骼、肌肉、关节等角色，模拟运动过程，增强对运动系统的理解。

（2）实验活动：设计关节运动实验，让学生亲身体验各部分结构在运动中的作用。

（3）游戏设计：制作动物运动系统拼图游戏，培养学生合作解决问题能力。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示清晰的动物运动系统结构图，帮助学生直观感知。

（2）播放动画视频，演示运动过程，加深学生对运动系统的理解。

（3）运用实物模型，让学生触摸和观察，提高学生的实践操作能力。

教学过程

课前准备：

学生：预习苏教版八年级上册生物第6.17.2节，了解动物运动系统的组成和各部分结构在运动中的作用。

教师：准备PPT、模型、实物等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师：同学们，你们知道动物是如何进行运动的吗？今天我们来学习动物运动依赖于一定的结构。

学生：积极思考并回答问题。

第二环节：讲授（15分钟）

教师：首先，我们来了解一下动物运动系统的组成。它包括骨骼、肌肉和关节。骨骼提供支撑，肌肉产生动力，关节实现运动。

学生：认真听讲并做好笔记。

教师：接下来，我们来看一个实例，哺乳动物的四肢运动。请大家观察并分析四肢运动过程中各部分结构的作用。

学生：观察实例，思考并回答问题。

第三环节：实验活动（15分钟）

教师：现在，我们来进行一个实验，模拟关节运动。请大家分组进行实验，观察和感受关节在运动中的作用。

学生：分组进行实验，观察、感受并记录实验结果。

第四环节：讨论与交流（10分钟）

教师：通过实验，我们了解到关节在运动中的重要作用。现在，请大家分成小组，讨论一下动物运动系统中各部分结构的协同作用。

学生：分组讨论，分享讨论成果。

第五环节：总结与反思（5分钟）

教师：今天，我们学