Module 3 Sports 知识梳理教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册.docx

Module3Sports知识梳理教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为外研版英语八年级上册Module3Sports部分的知识梳理教学。本节课主要围绕以下内容展开：

1.词汇学习：学生将学习与运动相关的词汇，如swimming,running,jumping,skateboarding等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时的被动语态，例如：Theswimmerisbeingtrainedbyhiscoach.

3.功能句型：学生将学会如何用英语描述喜欢的运动和询问他人的兴趣爱好，例如：Doyoulikesports?Yes,Ido.Whatsyourfavoritesport?Myfavoritesportisbasketball.

4.对话理解：本节课的对话将涉及两个同学谈论各自喜欢的运动，学生需要理解对话内容并能够运用其中的关键信息。

5.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于运动的文章，了解更多关于不同运动的信息，并能够回答相关问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动相关的词汇和语法点，学生能够提升自身的语言能力，并能用英语描述喜欢的运动和询问他人的兴趣爱好。同时，通过了解不同运动的信息，学生能够增强文化意识，认识到运动在人们生活中的重要性。在分析对话和阅读材料的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是批判性和创新性思维。此外，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高学习能力，学会如何运用英语进行有效的沟通和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是运动相关的词汇、一般现在时的被动语态以及描述运动兴趣的表达方式。学生需要掌握并能运用以下重点词汇：swimming,running,jumping,skateboarding等。同时，学生要理解并能够运用一般现在时的被动语态，例如：Theswimmerisbeingtrainedbyhiscoach.此外，学生还需要学会如何用英语描述喜欢的运动和询问他人的兴趣爱好，例如：Doyoulikesports?Yes,Ido.Whatsyourfavoritesport?Myfavoritesportisbasketball.

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在一般现在时的被动语态的运用以及阅读理解能力的培养。首先，学生对于一般现在时的被动语态的构成和用法可能不够熟悉，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。例如，可以通过创设情境，让学生练习句型：Theswimmerisbeingtrainedbyhiscoach.其次，阅读理解能力的培养是另一个难点。学生可能对于文章中的细节信息理解不够准确，需要通过提问和讨论的方式引导学生关注关键信息，并能够运用所学知识回答相关问题。例如，可以让学生回答以下问题：Whatsportsdoesthegirllike?Doestheboylikeskateboarding?Howoftendoesheplaytabletennis?

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、运动器材（如篮球、足球等）。

2.课程平台：外研版英语八年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、运动相关视频材料、英语学习APP。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情境教学法、提问和讨论、角色扮演、互动式教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Sports课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Sports知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助