2024-2025学年小学生武术基础技能教学设计.docx

2024-2025学年小学生武术基础技能教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《小学体育课程标准》四年级第二学期的武术章节。主要内容包括：1.武术的基本手型和步型，如拳、掌、勾、弓步、马步等；2.基本的武术动作组合，如太极剑、南拳等；3.武术的简单套路，如五步拳、八卦掌等；4.武术的基本礼仪和锻炼方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的武术素养，提高他们的体育品德。具体包括：1.认知武术的基本手型、步型和动作组合，理解武术的套路和技巧；2.培养学生的合作精神，学会在集体中协作完成武术动作；3.增强学生的自信心和自律性，培养他们坚韧不拔的意志品质；4.提高学生的身体协调性和灵活性，促进身心健康的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握武术的基本手型、步型和动作组合；2.学会武术的套路和技巧；3.培养学生的身体协调性和灵活性。

难点：1.准确掌握武术动作的细节和力度；2.协调完成武术动作的连贯性和流畅性；3.提高学生的合作能力和集体荣誉感。

解决办法：1.通过分解示范和反复练习，帮助学生掌握武术动作的基本要领；2.组织学生进行分组练习，鼓励他们互相纠正和指导，提高动作的准确性；3.设置小组比赛和表演环节，激发学生的竞争意识和团队协作能力；4.结合音乐和口令，培养学生的节奏感和协调性；5.注重个体差异，给予学生不同的指导和帮助，使他们在练习中不断进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育课程标准》四年级第二学期的武术章节教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的武术动作图片、步骤图表、优秀武术表演视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备武术练习用的剑、拳套、靶子等器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置武术动作展示区、分组讨论区等，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“你们知道武术是什么吗？武术有哪些基本动作和步型呢？”引导学生思考和讨论，进而引入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解武术的基本手型、步型和动作组合。在讲解过程中，教师示范动作，学生跟随模仿。同时，教师强调动作的要点和注意事项，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，鼓励他们互相纠正和指导。每组选择一个动作进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生提高动作的准确性。练习过程中，学生互相鼓励，培养团队协作精神。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生，提问武术的基本动作和步型，检查学生对知识的掌握程度。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和鼓励。

5.创新环节（10分钟）

教师引导学生发挥创造力，自创一个简单的武术动作组合。学生分组讨论，设计动作组合，然后进行展示。教师评价学生的创新成果，给予表扬和鼓励。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调武术的基本手型、步型和动作组合的重要性。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的武术水平。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。通过以上教学设计，旨在培养学生的武术素养，提高他们的体育品德。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）武术文化：介绍武术的起源、发展历史、流派及其特点，让学生了解武术文化的博大精深。

（2）武术名将：介绍武术界的著名人物，如李小龙、成龙等，了解他们的生平事迹和对武术的贡献。

（3）武术比赛：介绍武术比赛的形式、规则和评分标准，让学生了解武术竞技的一面。

（4）武术养生：介绍武术在养生方面的作用，如太极拳、五禽戏等，引导学生关注武术的健康价值。

2.拓展建议

（1）组织学生参观武术比赛或表演，亲身感受武术的魅力，提高对武术的兴趣。

（2）鼓励学生参加校外的武术培训班或俱乐部，深入学习武术技能。

（3）引导学生观看武术经典影片，如《黄飞鸿》、《霍元甲》等，了解武术故事，培养武术精神。

（4）邀请武术专家或教练到校进行讲座或示范，让学生零距离接触武术，提高武术素养。

（5）鼓励学生利用网络资源，如武术网站、视频平台等，自主学习武术知识，分享学习心得。

（6）开展武术主题的绘画、写作、摄影等活动，让学生从不同角度感受武术的魅力。

板书设计

①武术基本手型：拳、掌、勾、爪

②武术基本步型：弓步、马步、仆步、虚步

③武术基本动作组合：太极剑、南拳

④武术简单套路