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生活中的数学作文优秀9篇

生活中的数学作文篇一

大家一定很喜欢玩游戏吧，游戏带来快乐，带来奥秘，同样带来无限的知识。下面

我就给大家讲几个数学中的游戏吧。

游戏一：扑克牌中的奥秘

扑克牌通常是魔术师们表演的最佳道具。首先，魔术师会拿出一副扑克牌，请你从

中随便抽取一叠牌，数一数共抽出了几张（假如你抽出了41张牌）。然后，魔术

师会要求你把所抽张数（41）的个位数字与十位数字相加的得数，从这叠牌中取出，

再把剩下的（41－5=）36张牌交给他。此时，只见魔术师用手一掂，便告知你正

确答案：“共36张牌。”你一定惊奇极了。

那，这个魔术的奥秘在哪儿呢？原来任何一个自然数减去它的各位数字之和，所得

的差都是9的倍数。在一副扑克牌中，9的倍数有9.18.27.36.45。魔术师只需估计

一下，便很容易推测你手中牌的张数了。

游戏二：谜底回家

这种游戏的规则是：第一位同学任选一个三位数：如749，第二位同学紧接着再写

一遍，第三位同学把前面得到的六位数除以7：749749÷7=107107，第四位同学则

继续用11除：107107÷11=9737，第五位同学再把第四位同学得到的结果除以13：

9737÷13=749。最后，请第五位同学将求得的结果给第一位同学看，他定会目瞪口

呆：经过了这么多计算和关卡，最后的结果竟是开始的749！谜底果然回家了！

这到底是怎么一回事呢？原来，第二位同学仅接着第一位同学写出的三位数再写一

遍，就相当于把这个三位数扩大了1001倍，而1001=7×11×13，之后三位同学又分

别进行了除以7.11.13的计算，显而易见，结果必然是原数。

当然，游戏的奥秘要想不让别人轻易知道，可以设定很多“烟幕”来掩护。

游戏三：奇幻20xx

请按以下要求逐步计算：

1.把自身的年龄加上你最喜欢的数字。

2.男同学在得到的和上加2，女同学则乘2。

3.在你爸爸和妈妈的年龄中，你喜欢谁的年龄数就加上它。

4.把所得的和乘3。

5.把积中的每一位数字加起来，如果不是一位数，就再把和的各位数字加起来，直

到得到一位数为止。

6.把上面所得的一位数乘222，再加上10。

如果你没有算错的话，得数一定是20xx。

你想知道其中的奥秘吗？其实奥秘就在4.5两步的计算上。根据能被9整除的数的

特征可知：不论前面的计算结果如何，通过4.5两步的计算后，结果肯定是9。第

6步计算是个固定的算式：9×222＋10=20xx。其实前面的三步只是迷惑你的“烟幕”

而已。因此，你可以任意改变前三步的计算内容，而不影响最终结果。

数学的奥秘是无边无际的，只要我们细心观察，勇于探索，就能感受到数学的乐趣。

生活中的数学作文篇二

《数学课程标准》中指出要培养学生的应用意识：认识到现实生活中蕴含着大量的

数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从

数学的角度利用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主

动地寻找其实际背景，并探索其应用价值，教学案例。

数学教材在一年级下册的编写中，也力求从学生了解的生活情境出发，选择学生身

边的，感兴趣的事物，明确提出关于的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，

使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

有了取之于生活的教材，和有丰富生活经验的学生，再加上教师的点拨引导，就编

织成一堂生动活泼的课堂。

如书中选取了＂妈妈买衣服＂的生活实例，学生对买衣服不但了解，而且很感兴趣，

初中数学教案《教学案例》。在教学中我是这样处理的：

先导入：同学们喜欢新衣服吗？新年时妈妈有没有给你们买新衣服？学生都很兴奋，

纷纷告诉我，妈妈给他买了几件衣服。我及时引入正题：＂这里有5件衣服，它们

的价格分别为46元、52元、34元、53元、41元。现在，假设妈妈有100元钱，

要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？＂学生都争先恐后地要告诉我，他们准

备怎样买。1）有的说要买①和④两件，因为衣服46元＋裤子53元＝99元，还

剩1元钱。当我表扬他，并叫他坐下时，他又补充了一句话：＂老师，我要买这件

衣服还有另一个原因，因为上衣是深蓝色的，裤子也是深蓝色的，这样看起来像套

装，很漂亮。＂2）有的说要买③和⑤，因为衣服34元＋裤子41元＝75元，这

两件是这5件衣服中最便宜的，这样可以剩下最多钱，妈妈就可以省下很多钱，给

我买书……